幼兒園大班美術(shù)教案螞蟻和西瓜及教學(xué)反思5篇模版(編輯修改稿)
2025-04-18 03:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些什么故事 ?小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢 ?” 2．交代要求，幼兒創(chuàng)作 選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來(lái)。 —— 從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)有趣的創(chuàng)作。 四、展示欣賞作品，分享創(chuàng)意過(guò)程 幼兒分享自己的創(chuàng)作，并欣賞交流他人的創(chuàng)作。 教師講評(píng)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，共同感受合作的快樂(lè)。 總結(jié)： 《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒繪畫(huà)時(shí)，不宜提供范畫(huà)，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)?！钡茖W(xué)適當(dāng)?shù)姆独?(而非范畫(huà) )在美術(shù)活動(dòng)中非常重要而有效。這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是 活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。 讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得 多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫(huà)想象的過(guò)程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫(huà)法，增加了作畫(huà)的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。 體驗(yàn)是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是 孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。編輯： cicy 第三篇：《螞蟻和西瓜》教案及教學(xué)反思 活動(dòng)名稱(chēng)：《螞蟻和西瓜》活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言幼兒年齡： 34 歲活動(dòng)目標(biāo)： ，充分體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。 ，了解繪本圖畫(huà)的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。 ，嘗試大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備： ：認(rèn)識(shí)螞蟻，知道螞蟻是群居昆蟲(chóng)。 ：繪本書(shū)《螞蟻和西瓜》，螞蟻和西 瓜圖片?；顒?dòng)過(guò)程： 一、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。 ，讓我們一起來(lái)唱首歌吧，齊唱《螞蟻搬豆》。 ，我們來(lái)看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來(lái)螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片） 二、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，初步理解繪本的故事內(nèi)容。 ? （ 1）圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？ （ 2）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法 （ 3）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法 （ 4）圖四，鼓勵(lì)孩子放松大膽的表演動(dòng)作，感受集體表演的樂(lè)趣。 （通過(guò)動(dòng)作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線(xiàn)，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展） （ 5）圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛(ài)動(dòng)腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn) （引導(dǎo)學(xué)生用好聽(tīng)的連接詞：有的??有的??還有的??，來(lái)表達(dá)螞蟻勞動(dòng)的場(chǎng)景） （ 6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展 ？他們是怎么做的？ 三、再次閱讀故事內(nèi)容，理解鞏固故事內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。 師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會(huì)把 這塊西瓜皮抬到哪里去？你覺(jué)得小螞蟻會(huì)怎么做呢？會(huì)怎樣做呢？為什么？ 四、情感提升。 你們覺(jué)得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他
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