幼兒園大班語言教案微笑及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-18 03:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?高興”的句式，體驗(yàn)關(guān)愛他人的情感，積極參與表演，進(jìn)一步感受詩歌中優(yōu)美的 意境，快來看看幼兒園大班語言教案《微笑》含反思教案吧。 設(shè)計(jì)背景 通過“朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇優(yōu)美的散文，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力 。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的句式表達(dá)自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良 好品質(zhì)。 活動目標(biāo) 。 “我愿意??讓??高興”的句式。 ，進(jìn)一步感受詩歌中優(yōu)美的意境。 ，大膽表達(dá)自己的想法。 、講講、動動。 重點(diǎn)難點(diǎn) “我愿意??讓??高興”的句式。 。 活動準(zhǔn)備 1 背景墻飾，小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。 、錄音機(jī)各 1 “微笑”“愿意”“高興”的字卡。 活動過程 。 教師：剛才小朋友和客人打招呼的時(shí)候，表情是怎樣的 ? ，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優(yōu)美的音樂，教師又感情地朗誦散文并演示活動教具。 。 “愿意”“高興”，鼓勵幼兒運(yùn)用“我愿意??讓??高興”的句式說一句完整的話。 (1)出示字卡“愿意”“高興”，幫助幼兒理解其意思。 (2)教師：小動物對朋友們非常友好，小朋友愿意為我們身邊的朋友做些什么，讓他們高興 ? (3)教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什么，讓他們高興呢 ? 隨優(yōu)美的音樂，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。 ，要求運(yùn)用散文中角色的對話。 ，戴上掛飾，在優(yōu)美的音樂伴奏下，把散文的內(nèi)容完整地表演一遍。 (1)把動物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動區(qū)域中，鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行散文朗誦及表演活動，并投放其他動物、人物圖片，引導(dǎo)幼兒利用背景墻飾進(jìn)行編故事、講故事活動。 (2)把散文表演帶到福利院去，開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動。 教學(xué)反思 《微笑》這篇散文簡潔優(yōu)美的語言向我們展示了一 個(gè)有愛互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。 我在教學(xué)中重點(diǎn)提出了兩個(gè)目標(biāo)：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會到為別人著想、助人為樂的愉悅情緒 。二是鼓勵幼兒運(yùn)用“我愿意??讓別人高興”的句型仿編句子，提高幼兒創(chuàng)造想象的能力及語言表達(dá)能力。整個(gè)活動過程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感，幼兒參與活動的積極性提高。這兩個(gè)目標(biāo)都完成得很好，特別是在仿編句式的活動中，因?yàn)橛變阂延谐渥愕那楦薪?jīng)驗(yàn)，又有較好的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，能將自己的經(jīng)驗(yàn)用“我愿意??讓??高興”來進(jìn)行表達(dá)，仿 照原來作品的結(jié)構(gòu)組成新的語句 ,針對《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣”的要求，我嘗試在這個(gè)環(huán)節(jié)中使用了簡單的字卡，意在引發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。 這個(gè)活動的難點(diǎn)在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動物角色進(jìn)行表演，并借助可愛的小動物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時(shí)，我有意識地編入一些簡單的動作，讓幼兒形成初步的表演意識。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造了
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