【文章內(nèi)容簡介】 受？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。 （ 4）生完成教材 P28 空格內(nèi)容 ,師指導、補充 第二課時 （一）復習導入 （二）講授新課 目標導學二 :少給父母添麻煩。 :看一看，想一想 （ 1）生閱讀教材第 29頁內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問題： ☆看了上面四幅圖片，你有何感想？ ☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？ ☆你認為怎樣做才能營好自己？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) :父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。 :想一想，說一說 （ 1）生閱讀教材第 30頁內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問題： ☆你是否有過上述類似問題 ☆如果你父母給你說了，你會怎么做？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）生完成教材 P30 空格內(nèi)容 ,師指導、補充 :問一問，想一想 （ 1）生閱讀教材第 31頁內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問題： ☆你是否有過上述的想法？ ☆你是否能夠長期堅持如此？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學做一個懂事的孩子開始吧。 （三）師總結(jié)：讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動體諒、體貼 父母。 板書設(shè)計。 爸爸媽媽多辛苦 少給父母添麻煩 5 這些事我來做 教案 教學目標 知識與能力 : ，主動參與家務(wù)勞動。 。 ，爭取參與家務(wù)勞動的機會。 過程與方法：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和承擔家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學生家庭責任感。 (三 )教學重難點 ：做好自己力所能及的家務(wù)活，學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，學習掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。 ：堅持做好家務(wù)活。 學情分析。 四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。 教法和學法。 ：啟發(fā)式、小組合作探究 ：自主學習法及活動與探究 ：教師制作 PPT 課件及搜集資料，學生課前搜集資料 教學過程。 第一課時 （一）談話導入。 師：同學們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。 生：好。 （二）講授新課 目標導學一 :家務(wù)擂臺賽 :想一想，問一問 （ 1）生閱讀教材第 32頁內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你平時做過哪些家務(wù)活呢？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。 （ 4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。 :議一議 （ 1）生閱讀教材第 33頁內(nèi)容，并看看知識窗 （ 2）小組合作，探究問題： ☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？ ☆你認為做家務(wù)活有什么好處？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) :我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動手的過程中還會有許多收獲。 目標導學二 :愿做哪種人 :看一看，想一想 （ 1）生閱讀教材第 34頁內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問題 ☆通過這篇日記，你有什么感受？ ☆我們可以從主人公的身上學到什么呢？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :作為家庭中的一員，我們應(yīng)當力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負擔 :討論 （ 1）生閱讀教材第 35頁內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你覺得這些孩子可愛嗎？ ☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學習并掌握做家務(wù)活的技能。 第二課時 （一）導入 。 ：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎 么辦呢？ 今天我們就來探究這個問題。 （二）講授新課。 目標導學三 :不讓做 怎么辦 :想一想，說一說 （ 1）生閱讀教材第 36頁內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問題 ☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？ ☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。 （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔心。 :閱讀文中第 37 面的一封信。 （ 1）生閱讀教材第 37頁內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問題 ☆從這封信中你學到了什么？ ☆你認為有什么好的方法與父母交流？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :想一想，議一議 （ 1）生閱讀教材第 38頁內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問題 ☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P38 空格內(nèi)容 ,師指導、補充 目標導學三 :與“家務(wù)活”簽約 :比一比，想一想 （ 1）生閱讀教材第 39頁內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問題 ☆假如有些家務(wù)活你不會做 ，你應(yīng)該怎么辦？ ☆假如可以學，你會向誰學呢？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P39 空格內(nèi)容 ,師指導、補充 :閱讀一下書中的知識窗 （ 1）生閱讀教材第 40頁內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問題 ☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？ ☆你認為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P40 空格內(nèi)容 ,師指導、補充 （三）師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務(wù)勞動，學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機會。 板書設(shè)計。 展示自己會做的家務(wù)活兒 做好自己力所能及的家務(wù)活 學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通 學做家務(wù)活 6 我的家庭貢獻與責任 教案 教學目標： 知識與能力 : ，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。 ，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。 過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和家庭責任感。 情感態(tài)度與價值觀：進一培養(yǎng)學生家庭責任感。 (三 )教學重難點 ：引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。 ：每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。 學情分析。 四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維 的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。 教法和學法。 ：啟發(fā)式、小組合作探究 ：自主學習法及活動與探究 ：教師制作 PPT 課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料 教學過程。 第一課時 （一）導入 ：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢？ ：這種情況該怎么辦呢？ 。 ：有些同學回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔家庭責任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I，承擔責任的問題。 （二）講授新課 目標導學一 :我的家庭貢獻 活動與探究一 :想一想，說一說 （ 1）生閱讀教材第 42頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你有沒有對家庭做過貢獻？ ☆你對作貢獻保持什么態(tài)度？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。 活動與探究二 :看一看，想 一想 （ 1）生閱讀教材第 43頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你身邊有個類似的事情嗎？ ☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻。 活動與探究三 :說一說，寫一寫 （ 1）生閱讀教材第 44頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你對家庭做過哪些貢獻？ ☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) :作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧。 活動與探究四 :演一演 （ 1）生閱讀教材第 45頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你認為上述方法怎么樣？ ☆你還能想到什么樣的妙計？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) :孩子是維持家庭親情的紐帶。 第二課時 （一）復習導入 （二）講授新課。 目標導學二 :我也有責任 活動與探究一 :想一想，看一看 （ 1）生閱讀教材第 46頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你對上述情形的看 法是什么？ ☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任 活動與探究二 :閱讀第 47 面的閱讀角 （ 1）生閱讀教材第 47頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題 ☆你對上述材料有何看法？ ☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持到底的責任。 活動與探究三 :看一看 （ 1）生閱讀教材第 47面閱讀角和活動圓 （ 2）小組合作，探究問題： ☆你認為上面事列對你有用嗎？ ☆你認為自己具備這種精神嗎？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) :有了為家庭負責任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認為這只是大人做的。 活動與探究四 :讀一讀 （ 1）生閱讀教材第 48面的閱讀角 （ 2）小組合作，探究問題 ☆讀了此篇文章，你從文中感受到了 什么？ ☆假如你是主人公，你會怎么做？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （三）師總結(jié)：我們要增強家庭責任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭做貢獻，盡責任。 板書設(shè)計。 主動關(guān)心家人和家庭事務(wù) 每個家庭成員都要主動承擔家庭責任 7 部編道德與法治小學四年級上冊《健康看電視》教案 教學目標 知識與能力 : 。 、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。 過程與方法：通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生做到健康看電視。 情感態(tài)度與價值觀：提高學生新媒介素養(yǎng) 教學重難點 ：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為 ：反思和調(diào)整自己看電視的行為 學情分析。 四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。 教法和學法。 ：啟發(fā)式、小組合作探究 ：自主學習法及活動與探究 ：教師制作 PPT 課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料 教學過程。 第一課時 （一）導入。 ：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個謎語是什么？你經(jīng)?？磫?？ 答。 。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎么做呢？ 師：今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。 板書課題。 （二）講授新課 目標導學一 :神奇的“寶盒” 活動與探究一 :看一看 （ 1）生閱讀教材第 50頁內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問題