【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 受？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。 （ 4）生完成教材 P28 空格內(nèi)容 ,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 :少給父母添麻煩。 :看一看，想一想 （ 1）生閱讀教材第 29頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆看了上面四幅圖片，你有何感想？ ☆你平時(shí)有為父母減輕過(guò)麻煩嗎？ ☆你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) :父母要做那么多事很辛苦。我們都愛(ài)父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營(yíng)好自己，少給父母添麻煩。 :想一想，說(shuō)一說(shuō) （ 1）生閱讀教材第 30頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你是否有過(guò)上述類似問(wèn)題 ☆如果你父母給你說(shuō)了，你會(huì)怎么做？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）生完成教材 P30 空格內(nèi)容 ,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 :問(wèn)一問(wèn)，想一想 （ 1）生閱讀教材第 31頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你是否有過(guò)上述的想法？ ☆你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。 （三）師總結(jié)：讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼 父母。 板書設(shè)計(jì)。 爸爸媽媽多辛苦 少給父母添麻煩 5 這些事我來(lái)做 教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 : ，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。 。 ，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 (三 )教學(xué)重難點(diǎn) ：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。 ：堅(jiān)持做好家務(wù)活。 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 ：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 ：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 ：教師制作 PPT 課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料 教學(xué)過(guò)程。 第一課時(shí) （一）談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎？今天我們來(lái)做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。 生：好。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 :家務(wù)擂臺(tái)賽 :想一想，問(wèn)一問(wèn) （ 1）生閱讀教材第 32頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺(tái)賽。 （ 4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。 :議一議 （ 1）生閱讀教材第 33頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢？ ☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) :我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 :愿做哪種人 :看一看，想一想 （ 1）生閱讀教材第 34頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆通過(guò)這篇日記，你有什么感受？ ☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān) :討論 （ 1）生閱讀教材第 35頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎？ ☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 第二課時(shí) （一）導(dǎo)入 。 ：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不讓做，怎 么辦呢？ 今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 （二）講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 :不讓做 怎么辦 :想一想，說(shuō)一說(shuō) （ 1）生閱讀教材第 36頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？ ☆你有過(guò)那次的煩惱嗎？說(shuō)給大家聽聽。 （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。 :閱讀文中第 37 面的一封信。 （ 1）生閱讀教材第 37頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆從這封信中你學(xué)到了什么？ ☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :想一想，議一議 （ 1）生閱讀教材第 38頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆假如你也遇到過(guò)類似的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P38 空格內(nèi)容 ,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 :與“家務(wù)活”簽約 :比一比，想一想 （ 1）生閱讀教材第 39頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆假如有些家務(wù)活你不會(huì)做 ，你應(yīng)該怎么辦？ ☆假如可以學(xué)，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)呢？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P39 空格內(nèi)容 ,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 :閱讀一下書中的知識(shí)窗 （ 1）生閱讀教材第 40頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？ ☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對(duì)你有幫助嗎？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P40 空格內(nèi)容 ,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 （三）師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 板書設(shè)計(jì)。 展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒 做好自己力所能及的家務(wù)活 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通 學(xué)做家務(wù)活 6 我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任 教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 : ，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。 ，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 (三 )教學(xué)重難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。 ：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維 的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 ：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 ：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 ：教師制作 PPT 課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 教學(xué)過(guò)程。 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入 ：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒(méi)有人照顧爺爺，該怎么辦呢？ ：這種情況該怎么辦呢？ 。 ：有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來(lái)探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問(wèn)題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 :我的家庭貢獻(xiàn) 活動(dòng)與探究一 :想一想，說(shuō)一說(shuō) （ 1）生閱讀教材第 42頁(yè)內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你有沒(méi)有對(duì)家庭做過(guò)貢獻(xiàn)？ ☆你對(duì)作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)。 活動(dòng)與探究二 :看一看，想 一想 （ 1）生閱讀教材第 43頁(yè)內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你身邊有個(gè)類似的事情嗎？ ☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。 活動(dòng)與探究三 :說(shuō)一說(shuō)，寫一寫 （ 1）生閱讀教材第 44頁(yè)內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你對(duì)家庭做過(guò)哪些貢獻(xiàn)？ ☆為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) :作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧。 活動(dòng)與探究四 :演一演 （ 1）生閱讀教材第 45頁(yè)內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你認(rèn)為上述方法怎么樣？ ☆你還能想到什么樣的妙計(jì)？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) :孩子是維持家庭親情的紐帶。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （二）講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 :我也有責(zé)任 活動(dòng)與探究一 :想一想，看一看 （ 1）生閱讀教材第 46頁(yè)內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你對(duì)上述情形的看 法是什么？ ☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會(huì)怎么辦？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任 活動(dòng)與探究二 :閱讀第 47 面的閱讀角 （ 1）生閱讀教材第 47頁(yè)內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你對(duì)上述材料有何看法？ ☆假如你是文中的主人公，你會(huì)怎么辦？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) :家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持到底的責(zé)任。 活動(dòng)與探究三 :看一看 （ 1）生閱讀教材第 47面閱讀角和活動(dòng)圓 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你認(rèn)為上面事列對(duì)你有用嗎？ ☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) :有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想。主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為這只是大人做的。 活動(dòng)與探究四 :讀一讀 （ 1）生閱讀教材第 48面的閱讀角 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆讀了此篇文章，你從文中感受到了 什么？ ☆假如你是主人公，你會(huì)怎么做？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （三）師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭一員的重要性，能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。 板書設(shè)計(jì)。 主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù) 每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任 7 部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《健康看電視》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 : 。 、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、推薦喜愛(ài)的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng) 教學(xué)重難點(diǎn) ：懂得過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為 ：反思和調(diào)整自己看電視的行為 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 ：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 ：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 ：教師制作 PPT 課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 教學(xué)過(guò)程。 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入。 ：有關(guān)電視的謎語(yǔ)。師提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)是什么？你經(jīng)?？磫?？ 答。 。問(wèn)：視頻中的小朋友做得對(duì)嗎？我們?cè)撛趺醋瞿兀? 師：今天我們就來(lái)探究一下如何科學(xué)看電視問(wèn)題。 板書課題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 :神奇的“寶盒” 活動(dòng)與探究一 :看一看 （ 1）生閱讀教材第 50頁(yè)內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題