語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)案例三篇(編輯修改稿)
2025-04-08 18:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：邊述邊板書(shū)：一棵樹(shù)、兩棵樹(shù)、三棵樹(shù)合成一個(gè)森，好多好多的樹(shù)林就組成了森林。生齊讀森林。 (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)入情境 )來(lái)，讓我們一起走進(jìn)大森林，向它問(wèn)好吧 !(學(xué)生有感情地讀課題。 ) 二、初讀課文，自主識(shí)字 師：想自己走進(jìn)大森林去看看嗎、自由讀課文。 第一次讀課文，你想要提醒大家注意什么、老師提醒小朋友注意帶有紅色音節(jié)的生字，讀完課文以后把帶紅帽子的字多讀幾遍。 學(xué)生借助拼音讀課文，勾畫(huà)生字，借助自制的生字卡片用自己喜歡的方式讀字、連詞、記字形。同桌互查互評(píng)，學(xué)習(xí)別人好的記字方法。 (出示生字卡片 )請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，提示容易讀錯(cuò)的字音并教讀生字。 抽讀、小老師教讀容易讀錯(cuò)的字。后鼻韻母：并、洋、撐、讓 。前鼻韻母：肩、傘、亂 。邊音：亂、留、啦。 集體交流難點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己能 用最聰明的辦法記哪些字。 (播放課件：森林里的小動(dòng)物展示不帶音節(jié)的生字、新詞卡片或直接用小黑板展示新詞。 )男女同學(xué)比賽讀、開(kāi)火車(chē)讀、去拼音認(rèn)讀等多種形式認(rèn)讀。 三、再讀課文，引導(dǎo)理解，指導(dǎo)朗讀 自己讀讀課文，說(shuō)說(shuō)是否記得剛認(rèn)識(shí)的漢字娃娃。 抽生分段讀，其余的邊聽(tīng)邊想。他讀得怎樣、評(píng)一評(píng)。 小組自讀，交流你讀懂了什么，還有什么不明白。 全班交流，討論，重點(diǎn)指導(dǎo)。如： (1)出示圖片理解帳篷。 (2)展示課件或聯(lián)系圖畫(huà)做動(dòng)作表演理解手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋一句。 (3)師生共同交流課前收集的資料，重點(diǎn)理解課文最后一段，點(diǎn)明森林對(duì)于防風(fēng)沙、固水土的作用。 學(xué)生選自己最喜歡的內(nèi)容，有感情地朗讀。 展示你讀得的一段，師相機(jī)指導(dǎo)讀好重點(diǎn)詞好多好多、手挽手、肩并肩和重點(diǎn)句你好，綠色大森林。 分角色讀，教師指導(dǎo)。分出課文的角色，可讓學(xué)生戴上頭飾指導(dǎo)，小鳥(niǎo)聲調(diào)可高
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