古詩(shī)芙蓉樓送辛漸教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-08 01:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 片冰心在玉壺 讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這首詩(shī)，走進(jìn)王昌齡，齊讀整首詩(shī)。 四、拓展延伸。 王昌齡還擅長(zhǎng)寫邊塞詩(shī)，其中最的是《出塞》課下搜集他的詩(shī)讀讀背背。 板書設(shè)計(jì)： 芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡 孤 冰、玉 古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》教學(xué)設(shè)計(jì)【篇二】 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)生字，書讀背誦古詩(shī)。 了解詩(shī)句的大體內(nèi)容，體會(huì)作者的思想 感情。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 熟讀背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)的大體內(nèi)容。 一、激趣導(dǎo)入。 我們?cè)谶^(guò)去三年里，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下積累了不少古詩(shī)詞，在不斷的積累的過(guò)程中，我們感受到每一首詩(shī)都蘊(yùn)涵著作者深深的情感或深刻的道理。大家還記得李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 請(qǐng)同學(xué)背誦，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)作者怎樣的思想感情。 今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)唐代詩(shī)人王昌齡寫的送別詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》。體會(huì)一下作者所表達(dá)的思想感情。 板書課題，請(qǐng)同學(xué)朗讀。 二、創(chuàng)設(shè)情境，了解古詩(shī)。 簡(jiǎn)介作者及書寫古詩(shī)的時(shí)代背景。 教師范讀古詩(shī)。 自讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 同位互讀，檢查生字認(rèn)讀情況。 用卡片檢查生字認(rèn)讀： 吳、孤、洛、壺 檢查指導(dǎo)朗讀讀古詩(shī)，邊讀邊想：詩(shī)句中哪一句最能表達(dá)作者的感情。 三、指導(dǎo)自學(xué) 過(guò)渡：這些詩(shī)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢 ?讓我們一起來(lái)深入的了解詩(shī)句。 。 板書：讀（劃停頓，熟讀） 解字詞（借助注釋、查工具書）解詩(shī)句（串詞串句 ） 解全詩(shī)（串句連詩(shī)） 朗讀（體會(huì)感情，有語(yǔ)氣朗讀） 。 。（按學(xué)法匯報(bào)） 寒雨連江夜入?yún)牵粓?chǎng)冷雨連著一江秋水的寒意在夜間悄悄地來(lái)
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