教師教研個(gè)人計(jì)劃制定三篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程反思，做好經(jīng)驗(yàn)積累 。有一本案例集，有一個(gè)課改案例 。有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開課 。有一篇有價(jià)值的論文， 提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教課進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的交流，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。 五 .匯總資料上報(bào)。 具體措施 (1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)措施，構(gòu)成我為人人，人人為我齊抓共研的新局面。 (2)加強(qiáng)科研促教，科研興校領(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長親自 抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，構(gòu)成層級負(fù)責(zé)制。 (3)加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí)，更新教育科研理念，增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識，教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，年級組或教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于 2 次，并做好記錄和資料收集，學(xué)期末匯總上報(bào)。 教師教研個(gè)人計(jì)劃制定二 這個(gè)學(xué)期，我們將以提高本組教師的教育教學(xué)行為為核心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。 一情景分析 上學(xué)期，我園教研活動(dòng)是以主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)為專題進(jìn)行的研究。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、探討，教師們對主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在主題墻飾的創(chuàng)設(shè)上有了很大的提高?？墒墙?jīng)過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表此刻： ，對活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。 距。課堂的掌控本事欠缺，提問的有效性與適宜性還有待于提高等。 、進(jìn)取性，教師的研究本事還有待進(jìn)一步提高。 。 二教研目標(biāo) ，切實(shí)提高教師的說課、作課、評課的本事和水平，使教師的教育教學(xué)技能得以不斷提高。 ，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的本事，異常是提高教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)本事和組織教學(xué)本事。 ，使教研活動(dòng)來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，能及時(shí)解決實(shí)際工作中遇到的問題與困惑。 三工作措施 (一 )加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變 觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、進(jìn)取探索、切實(shí)落到實(shí)處。為此本學(xué)期我們經(jīng)過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。 ，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以教師的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。針對每一次教研活動(dòng)的主要資料，安排相應(yīng)的理論知識學(xué)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)文章的學(xué)習(xí)。拓展教師的思維，擴(kuò)大教師的視野，引導(dǎo)教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)到的每一 條理論充分運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，去驗(yàn)證理論，提升理論的價(jià)值。 、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平。 (二 )加強(qiáng)聽課、評課活動(dòng)，使不一樣層次教師共同提高
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