畢業(yè)班教育教學工作總結范文精選(編輯修改稿)
2025-04-03 02:51 本頁面
【文章內容簡介】 為習慣養(yǎng)成中，催發(fā)學習激情與豪情，并把激情融于科學備考中。 年級德育工作，每月有總結，每月有評比。在年級班級考核中，先后有三 (2)班、三 (3)班、三 (4)班、三 (5)班、三 (7)班、三 (12)班、三 (14)班獲得優(yōu)秀班級，每月有近 170 人受到年級組不同層次的表彰與 獎勵。 狠抓兩風建設，促進教學質量穩(wěn)步上升。 配合教導室創(chuàng)建三型班級要求，高三年級把重點放在雙困生轉化與目標生的輔導上。各班根據年級要求，對學生進行分層疏導與教育。年級組制定雙困生轉化月跟蹤卡和目標生輔導月跟蹤卡，發(fā)到班級，要求班主任將人員分解到各個科任老師，年級組每月進行檢查與評估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團隊，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標化、團隊化。 突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務者、引領者、研究者轉變，提高班主任的專 業(yè)化水準。本學期，涌現出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭先具有開拓性的班主任。 規(guī)范兩風建設，提高班級質量意識。年級組為了落實兩風建設，在實施兩風建設方案同時，制定了《每日班級班風學風評估表》，由年級值日在巡查中記載并給予評價，每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據。同時年級組加大了空擋時間的管理力度，走廊上喧嘩沒有了，教室變得安靜了，在營造學習氛圍的同時，提高了備考質量。 二、教學工作 教育質量是學校的生命 線，高三年級的教育質量高低直接關系到學生的未來，更是關系到學校的發(fā)展。 早計劃、重落實，確保教學工作有序進行。開學初，圍繞高三年級組的工作計劃，對教學的各項工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。 (1)高三月考和假期安排。根據省、市統(tǒng)考安排，結合我校實際，對高三每次月考的時間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做到省、市統(tǒng)考兼顧，有利于各備課組有效安排復習，確保復 xxx 度。同時把高三年級每次放假的起、止時間做出明確安排，印發(fā)給教師、家長、學生，有利 于教師、家長、學生做好各方面的準備。 (2)數學和綜合強化訓練安排。 910 月，星期天下午的三節(jié)課排上課表，要求教師按課表上課，保證進度， 11 月開始進行綜合、數學輪換訓練，試題、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計由備課組負責，提高了實效性。 (3)實施培優(yōu)輔差和個性化培養(yǎng)措施。為促進學生各學科均衡發(fā)展，有效促進學生達到自己的目標， 9 月考試后，制定了培優(yōu)輔差工作方案，即每周二、三、四課外活動每班兩名老師下班輔導，并有年級值日檢查記載。在征詢學生自愿的情況下，由班主任拿出方案，對成績優(yōu)異的兩名學生實行個性化培養(yǎng)。 狠抓教學過程管理，認真落實《遠安一高教職工過程管理月考核方案》。 (1)教學過程管理堅持公平、公正、公開的原則，要求管理人員從自己做起，按規(guī)范嚴格要求自己，對違規(guī)現象如實記載、通報，較好地落實了教師月考核方案。本學期四次月考核中，有 11 位教師過程管理為 b 等，其中有三位是年級管理人員。 (2)落實常規(guī)教學管理。 ①加大年級組巡課力度。年級組要求每一位教師認真履行教書育人的職責，自己的課堂必須由自己負責管理，不能把管理任務推給年級組、班主任。年級值日重點巡查教師上課、早、晚自習輔導情況，如實 記載學生在課堂上的不良表現，并及時公布，巡課情況納入教師月考核。 ②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級教學質量，科任教師要以班主任為核心，齊抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教師對課堂的調控。年級組在開學初提出了班主任巡課、聽課制度，徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經常巡課，王云峰老師經常深入班級
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