畢業(yè)班教育教學工作總結范文精選-文庫吧資料
2025-03-06 02:51本頁面
【正文】 ②推行班主任巡課、聽課制度。年級組要求每一位教師認真履行教書育人的職責，自己的課堂必須由自己負責管理，不能把管理任務推給年級組、班主任。 (2)落實常規(guī)教學管理。 (1)教學過程管理堅持公平、公正、公開的原則，要求管理人員從自己做起，按規(guī)范嚴格要求自己，對違規(guī)現(xiàn)象如實記載、通報，較好地落實了教師月考核方案。在征詢學生自愿的情況下，由班主任拿出方案，對成績優(yōu)異的兩名學生實行個性化培養(yǎng)。 (3)實施培優(yōu)輔差和個性化培養(yǎng)措施。 (2)數(shù)學和綜合強化訓練安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排，結合我校實際，對高三每次月考的時間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做到省、市統(tǒng)考兼顧，有利于各備課組有效安排復習，確保復 xxx 度。開學初，圍繞高三年級組的工作計劃，對教學的各項工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。 二、教學工作 教育質量是學校的生命 線，高三年級的教育質量高低直接關系到學生的未來，更是關系到學校的發(fā)展。年級組為了落實兩風建設，在實施兩風建設方案同時，制定了《每日班級班風學風評估表》，由年級值日在巡查中記載并給予評價，每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據(jù)。本學期，涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭先具有開拓性的班主任。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團隊，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標化、團隊化。各班根據(jù)年級要求，對學生進行分層疏導與教育。 狠抓兩風建設，促進教學質量穩(wěn)步上升。 年級德育工作，每月有總結，每月有評比。十二月、元月年級組實施旨在提高高考質量的冬季攻略，促使學生由想學向能學好的轉變。 高三伊始，年級組重拳出擊，整肅班風，為后期工作打下良好的基礎。年級對三類值日有明確要求：要有記載、有公布、有等次劃分，真正做到崗位到人責任到人。高三年級對管制刀具實行月清查、對學生文明禮儀實施周抽查制。 狠抓學生日常管理，實施精細化管理。如，三 (3)班寄語誰抓住了時間，時間就變成黃金，若它從你手邊溜走，它就成了流水，三 (6)班的勵志千紙鶴裝載了全班同學的夢想與追求。把遠大目標與理想跟現(xiàn)實高考、復習備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟目標聯(lián)系在一起，每月進行一次循環(huán)式勵志教育。 一、德育和日常管理工作 周期性的開展勵志教育。 畢業(yè)班教育教學工作總結 高三年級的指導思想是：以質量建設為核心、以兩風建設為抓手，在 培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時，盡可能的向高校輸送更多更好的人才。 心理教育，助長學習成績。關愛學生，激起學習激情。 對尖子生時時關注，不斷鼓勵。 在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對潛力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維潛力和分析問題、解決問題的潛力。選取填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓練，還作了選取填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。以它的目的來看，選取填空題的難度不就應大，一張卷有 12 道難度大的題就足夠了。 五、注重三點，培養(yǎng)學習習慣 高三復習注意到低起點、重探究、求潛力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。每周一測、既要注重重點基礎知識，出小，巧，活的題目 。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實以練為主線的教學特色。 如應對代數(shù)中的四個二次：二次三項式，一元二次方程，
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