統(tǒng)編教材四年級上冊普羅米修斯第二課時(shí)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-03-28 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 納文章的主要內(nèi)容。這兩個(gè)方面是深度學(xué)習(xí)的前提，也是學(xué)生通過自學(xué)能夠解決的問題。不能花俏，不能做拙，要導(dǎo)出方向、導(dǎo)出要求。 在悟?qū)W環(huán)節(jié)，我緊緊扣住鎖之苦、啄之痛引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語死死、既不能，也不能等體悟普羅米修斯的勇敢無畏；抓住普羅米修斯的話語感受他的大愛；抓住眾神的反應(yīng)和學(xué)生的 感悟體悟普羅米修斯的英雄之氣。學(xué)生在悟中學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)，一步步，一層層，能清楚地看見教學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)值的增長點(diǎn)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的生長點(diǎn)。 對于小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)也能看出我對語文教學(xué)的堅(jiān)守。我始終覺得，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，是更具潛力的教育。作為教師，我們始終都應(yīng)該堅(jiān)守兒童立場，堅(jiān)守學(xué)生立場，在學(xué)生需要的地方等待學(xué)生。這才是對學(xué)生真正的尊重和培養(yǎng)。 三、以品悟?yàn)榉?，師生的交流與評價(jià)真實(shí)而靈動(dòng) 我始終認(rèn)為，體驗(yàn)是一切學(xué)習(xí)的根本大法。聽會(huì)不如看會(huì)，看會(huì)不如學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)不如習(xí)會(huì)，習(xí)會(huì)不 如悟會(huì)
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1