【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒(méi)有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會(huì)是這樣的艱難。 在一次班會(huì)上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對(duì)全班同學(xué)，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅(jiān)持著把最后一個(gè)音符吹完，便逃出了教室。在無(wú)人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤(rùn)的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。 后來(lái)，那枝帶 給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過(guò)，多少年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花結(jié)果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默 9 的竹笛啊，我無(wú)心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對(duì)少年?duì)€漫心事的憑吊和酸澀的回憶。 1．全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的填空。（ 2 分） 2．文章圍繞 “竹笛 ”寫(xiě)了哪幾件事？用簡(jiǎn) 明的語(yǔ)言加以概括。（ 4 分） 3．本文景物描寫(xiě)很精彩，請(qǐng)從文中 A、 B 兩處選擇一處畫(huà)線句子作簡(jiǎn)要賞析。（可從語(yǔ)言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答）（ 3 分） 選 。賞析： 4．文中的 “我 ”一心想做個(gè) “快樂(lè)的吹笛手 ”，到后來(lái)那枝竹笛卻 “沉默 ”了。你能找到哪幾點(diǎn)原因？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。（ 3 分） 5．作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么？品讀文章，你又有什么新的感悟？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷回答。（ 4 分） 作者的感悟： 我的新感悟： 九、 閱讀《善意》一文，完成 1―― 4 題（ 20 分） 善意 ? 搬新家后，黃昏將近時(shí)我喜歡倚在陽(yáng)臺(tái)上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫(xiě)滿了即將歸家的松弛和喜悅。 ? 很是偶然地看到對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥(niǎo)兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。 ? 那雙眼睛剛能露在陽(yáng)臺(tái)的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂(lè)的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂(lè)，跳完之后，她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁 有的，她那么小，看上去不過(guò)五歲左右的樣子。 ? 我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個(gè)小白兔蹦跳的姿勢(shì)，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽(yáng)臺(tái)上和她對(duì)望，彼此隔了些距離，說(shuō)話很費(fèi)力，我就用手勢(shì)逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢(shì)表達(dá)不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。 ? 后來(lái)，她母親到了陽(yáng)臺(tái)上，大約是叫她進(jìn)去吃晚飯，我沖她揚(yáng)了揚(yáng)手，表示再見(jiàn)，她別著小小的腦袋 [甲 ] （ A戀戀地； B 傻傻地； C 恨恨地）望著，忽然地?fù)P起了手，向我表示再見(jiàn)，雖然她的手被媽媽 [乙 ] （ A緩緩地； B 飛快地； C 勉強(qiáng)地）捉了回去，可是，我還是看見(jiàn)了她沒(méi)有拇指的右手。 ? 我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚(yáng)著，久久地沒(méi)有收回。 ? 對(duì)面陽(yáng)臺(tái)的門(mén)砰地關(guān)上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強(qiáng)的臉色。我騰地明白了許多 …… ? 從那以后，我總?cè)滩蛔∠肴タ磳?duì)面陽(yáng)臺(tái)上的眼神。黃昏時(shí)，面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她 10 小小的右手，目不斜視地穿過(guò)住宅小區(qū)的花圃，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來(lái)打招呼，拽著對(duì)街上的熱鬧無(wú)限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現(xiàn)在對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上。 ? 看見(jiàn)我時(shí)，小女孩依 舊會(huì)頑皮地做個(gè)鬼臉，我的心悵悵的，她總會(huì)長(zhǎng)大的，總要獨(dú)自面對(duì)人生的風(fēng)雨，那時(shí)，她的自尊還能像在母親的保護(hù)下那樣倔強(qiáng)站立么？ ? 周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來(lái)，我?guī)ズ＿?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)小女孩和她的母親在離人群較遠(yuǎn)的沙灘上玩。我忽然有點(diǎn)沖動(dòng)： “瀟瀟，想不想交個(gè)新朋友？你看，那位小朋友就住在我們家對(duì)面，很可愛(ài)的。但是，小朋友的右手沒(méi)有拇指，做朋友時(shí)，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇。 ”瀟瀟很奇怪，問(wèn)： “為什么？ ” ⑴ “因?yàn)樾∨笥褯](méi)有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過(guò)去 了，問(wèn)她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會(huì)很傷心的。 ” ⑵ 瀟瀟似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，奔向小女孩。 ⑶ 在這個(gè)世界上，善意有很多種表達(dá)方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時(shí)的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因?yàn)?，某些不合時(shí)宜的善意表達(dá)，只會(huì)傷害到他們的自尊。有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。 ⑷ 小女孩面對(duì)瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵(lì)她。 ⑸ 顯然，那母親認(rèn)出了我，沖小女 孩勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。 ⑹ 那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿了淚光 …… （選自《意林》，有改動(dòng)） 1． “小女孩的眼睛 ”始終牽扯著 “我 ”敏感的心。揣摩第 ? 段的 “我的心顫了一下 ”，第 ? 段的 “我的心，忽然地疼了一下 ”，第 ? 段的 “我的心悵悵的 ”這三處語(yǔ)句，聯(lián)系上下文分別指出產(chǎn)生這些心理的具體原因。（ 6 分） 2．結(jié)合語(yǔ)境，揣摩語(yǔ)言：（ 6 分） （ 1）從第 ? 段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將所選字母填在它前面的 橫線上。（ 4 分） （ 2）第 ? 段 “面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手 ”一句中有動(dòng)詞 “攥 ”。結(jié)合你對(duì) “母親 ”這個(gè)形象的理解，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)詞有何表達(dá)效果？（ 2 分） 3．經(jīng)歷了 “堆城堡的游戲 ”之后，小女孩和她的母親今后將會(huì)怎樣去面對(duì) “沒(méi)有拇指的右手 ”呢？請(qǐng)你展開(kāi)合理的聯(lián)想與想像，為文章續(xù)寫(xiě)一小段故事。（ 4 分） 4．作者認(rèn)為 “有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈 ”。你認(rèn)同作者的看法嗎？結(jié)合你的閱讀感受或生活體驗(yàn)，具體說(shuō)說(shuō)你的理由。（ 4分） 十、 閱讀下面文章，完成 1―― 4 題。 (18 分 ) 簽名 曹志星 在喬治的記憶中，父親一直就是瘸著一條腿走路的，他的一切都平淡無(wú)奇。所以，喬治總是想，母親怎么會(huì)和這樣的一個(gè)人結(jié)婚呢？他總覺(jué)得，父親那條瘸腿，帶給自己的是恥辱。 一次，市里舉行中學(xué)生籃球賽。喬治是隊(duì)里的主力，他找到母親說(shuō)出了自己的心愿：希望母親能陪他同往。在賽場(chǎng)上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。母親笑了，說(shuō)： “那當(dāng)然。你就是不說(shuō)，我和你父親也會(huì)去的。 ”他聽(tīng)罷搖了搖頭，說(shuō)： “我不是說(shuō)父親，我只希望你去。 ”母親很是驚奇， 問(wèn)這是為什么。他勉強(qiáng)地笑了笑，說(shuō)： “我總認(rèn)為，一個(gè)殘疾人站在場(chǎng)邊，會(huì)使得整個(gè)氣氛變味兒。 ”母親嘆了一口氣，說(shuō)： “你是嫌棄你的父親了？ ”父親這時(shí)正好走過(guò)來(lái)，說(shuō)： “這些天我得出差，有什么事，你們商量著去做就行了。 ”喬治舒了口氣，說(shuō)： “爸爸，祝你 11 一路平安！ ”父親慈愛(ài)地?fù)崦念^，說(shuō)： “我祝你能賽出好的成績(jī)！ ” 比賽很快就結(jié)束了，喬治所在的隊(duì)得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的路上，喬治很是興奮地說(shuō)個(gè)不停。母親也很高興．說(shuō)： “要是你父親知道了這個(gè)消息，他一定會(huì)放聲高歌的。 ”喬治沉下了臉，說(shuō)： “媽媽?zhuān)?們現(xiàn)在不提他好不好？ ”母親接受不了他的口氣，尖叫起來(lái)，說(shuō)：“你必須要告訴我這是為什么！ ”喬治滿不在乎地笑了笑，說(shuō)： “不為什么，就是不想在這時(shí)提到他。 ”母親的臉色凝重起來(lái)，說(shuō)： “孩子，這話我本來(lái)不想說(shuō)，可是，我再隱瞞下去，很可能就會(huì)仿害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么瘸的嗎？ ”喬治搖了搖頭，說(shuō)： “我不知道。 ”母親說(shuō)：“那一年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一輛汽車(chē)疾馳而來(lái)，你父親為了救你，左腿被碾在了輪下。 ”喬治頓時(shí)呆住了，說(shuō)： “這怎么可能呢？ ”母親說(shuō)： “這怎么不可能！不過(guò)這些年 你父親不讓我告訴你罷了。 ” 兩人慢慢地走著。母親說(shuō)： “有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作家。 ”喬治驚訝地蹦了起來(lái)說(shuō)： “你說(shuō)什么？我不信！ ”母親說(shuō)： “這其實(shí)你父親也不讓我告訴你。你不信可以去問(wèn)你的老師。 ”喬治把運(yùn)動(dòng)服塞在母親的懷里說(shuō) “你等著 ”，就急急地向?qū)W校跑去。 老師面對(duì)他的疑問(wèn)，笑了笑，說(shuō)： “這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成長(zhǎng)。但現(xiàn)在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個(gè)偉大的人。 ” 喬治激動(dòng)得不能自已，一陣風(fēng)地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親 回來(lái)，一進(jìn)門(mén)，喬治就急不可待地說(shuō)： “爸爸，我問(wèn)你一件事。 ”父親放下手提包，說(shuō)： “是不是又遇到了什么困難？ ”他搖了搖頭，說(shuō)： “爸爸，我只是想問(wèn)你一句話。 ”父親笑了，說(shuō)： “別說(shuō)一句，就是一百句也沒(méi)問(wèn)題。 ”喬治說(shuō)： “你就是大名鼎晶的布萊特嗎？ ”父親愣了一下，然后就笑了，說(shuō)： “孩子，你怎么想起了這個(gè)問(wèn)題？ ”喬治制止他問(wèn)下去，說(shuō)： “你得先回答我。 ”父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)： “我就是寫(xiě)小說(shuō)的布萊特。 ”喬治拿出一本書(shū)來(lái)，說(shuō)： “你得先給我簽個(gè)名吧！ ”父親看了他片刻，然后拿起筆來(lái)，在扉頁(yè)寫(xiě)道： “贈(zèng)喬治，生活其實(shí)比什么都重要。布萊特。 ”然后放下筆，說(shuō)： “我其實(shí)比簽名更重要。 ”然后笑了起來(lái)。 多年以后，喬治成為一名出色的記者。當(dāng)有人讓他介紹自己的成功之路時(shí)，他就會(huì)重復(fù)父親的那句話：生活其實(shí)比什么都重要。 ，不想讓父親陪同的原因是什么？（ 3 分） ，喬治問(wèn)父親： “你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？ ”父親回答說(shuō)：“我就是寫(xiě)小說(shuō)的布萊特。 ”從對(duì)話中可以看出，喬治看重的是布萊特的 ，父親看重的是布萊特的 。（ 4 分） “你父親是一個(gè)偉大的人 ”。從全文來(lái)看，父親有哪 些偉大之處？請(qǐng)寫(xiě)出其中三點(diǎn)。（ 6 分） (1) (2) (3) ，父親寫(xiě)下 “生活其實(shí)比什么都重要 ”這句話，其用意在于讓兒子明白： 。（ 5 分） 十一、 明月幾時(shí)有 ① “明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。 ”宋代大文豪蘇東坡這句意味雋永的佳句，曾引起多少人的遐想?。? ② “明月幾時(shí)有 ”呢？幾乎人人會(huì)答：每月十五 農(nóng)歷 月兒圓?？墒牵@個(gè)答案既對(duì)，又不對(duì)。今天，站在地球上觀察，作出這樣的回答是正確的?？扇绻麖奶煳膶W(xué)的角度作客觀考察，或上溯億萬(wàn)年，或下推億萬(wàn) 年，這個(gè)答案卻是錯(cuò)誤的。這是為什么呢？還得從 “明月幾時(shí)有 ”說(shuō)起。 ③ “月有陰晴圓缺 ”，道理何在？這是由于月亮是繞著地球旋轉(zhuǎn)的，它本身并不發(fā)光，而是靠反射太陽(yáng)的光而發(fā)亮。當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到地球與太陽(yáng)中間的時(shí)候，對(duì)著地球的一面照不到太陽(yáng)光，因 12 而我們看不見(jiàn)它。當(dāng)它延著軌道繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，我們就可以漸次看到娥眉月、半弦月、彎弓月了。當(dāng)它正好轉(zhuǎn)到和太陽(yáng)相對(duì)一面的時(shí)候，一輪白玉盤(pán)似的皎月，就會(huì)高懸夜空?？梢?jiàn)， “明月幾時(shí)有 ”取決于月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度。 ④ 今天，月亮繞地球１圈需２９．５２天，地球上的人們看到 它，也就是經(jīng)過(guò)一圓一缺這樣一個(gè)過(guò)程。在這種情況下， “明月 ”“十五有 ”是對(duì)的。然而，月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度，是不是從來(lái)就是如此呢？ ⑤ 科學(xué)研究的新成果表明：４億年前，月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度是現(xiàn)今的３倍，這就是說(shuō)，當(dāng)時(shí)，月亮繞地球１圈只需９天，也就是說(shuō)，那時(shí)候１個(gè)月不是３０天、２９天，而是９天， “明月 ”不是 “十五有 ”，而是 “初五有 ”。有關(guān)資料還告訴我們：７千萬(wàn)年前，月亮繞地球１圈所用的時(shí)間是逐漸變長(zhǎng)的?？梢灶A(yù)料，再過(guò)幾千萬(wàn)年以至上億年，每個(gè)月將會(huì)變成４０天、５０天， “明月 ”也會(huì)變成 “二十有 ”或 “二十五 有 ”了。 ⑥ 這似乎是奇談怪論，其實(shí)這并不奇怪，這就是物質(zhì)世界永恒運(yùn)動(dòng)的道理。物質(zhì)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)速度本身也在 “運(yùn)動(dòng) ”著。所以說(shuō)， “明月幾時(shí)有 ”這個(gè)答案歷來(lái)不是固定的，將來(lái)還是這樣。任何想把這個(gè)答案固定的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。 1．請(qǐng)概述本文說(shuō)明的主要內(nèi)容，盡量用文中語(yǔ)句作答。 不超過(guò)３０個(gè)字 ３分 答： 2．作者引用蘇東坡詩(shī)句有什么作用？ ２分 答： 3．在第 ⑤ 段和第 ④ 段中找出與第 ⑥ 段中 “歷來(lái) ”一詞相照應(yīng)的表時(shí) 間的詞語(yǔ)。 ３分 答：ａ． ｂ． ｃ． 4．依據(jù)本文提供的科研成果和資料，請(qǐng)?zhí)骄砍鲈虑驀@地球旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，并推測(cè)一下出現(xiàn)此趨勢(shì)的可能性原因。 ４分 答： 4．我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 “中秋節(jié) ”是指什么時(shí)間？ ２分 答： 十二、 守住信念 ① 一個(gè)人可以有多種多樣的生活，但不能缺少生存和成功的信念，它可以使你在生命的困厄中看到希望的光芒，在絕境中找到生存的機(jī)會(huì)。 ② 有這樣一個(gè)故事：古時(shí)某國(guó)遭受 侵略，某青年