【文章內(nèi)容簡介】 改革的理解與認識 交流分享 輔導(dǎo)團隊 必修 專業(yè)素養(yǎng)知識與能力 做中國最好的教師—落實《教師專業(yè)標準》提升教師素質(zhì) 7 專題講座案例評析 郭振有： 教育部關(guān)心下一代工作委員會副主任 選修 基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)分析與改進 7 見現(xiàn)象 的教學(xué) 本 專題講座案例評析 郭華： 北京師范大學(xué)教授 選修 關(guān)于“學(xué)情調(diào)研”的思考與實踐 7 研 點建議 專題講座 吳正憲： 北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心，特級教師 選修 教師如何做校本研修 7 教學(xué)理念 實踐方式 專題講座案例評析 秦杰： 北京市崇文教育研修學(xué)院，高級教師 選修 參與式教學(xué)法 7 專題講座 王文蓉： 廣西師 選修 學(xué)法 范學(xué)院副教授 課堂教學(xué)管理 7 的表現(xiàn)形式 專題講座 呂立杰： 東北師范大學(xué)，教授 選修 應(yīng)對教學(xué)情境的 實踐智慧 2 引起變化的教學(xué)情境 教學(xué)資源的生成 微課程 全國繼教網(wǎng) 課程中心 選修 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的 策略 6 1. 厭學(xué)情緒的表現(xiàn)與原因分析 2. 學(xué)習(xí)動機的理論 3. 中小 學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng) 4. 中小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā) 專題講座案例評析 馬曉晶： 北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院 中學(xué)高級 選修 主題活動 4 專業(yè)素養(yǎng)知識與能力問題聚焦，由輔導(dǎo)老師進行梳理選出學(xué)員推送的有代表性的問題形成工作坊研討的主題，通過不同形式的交流研討共同找出科學(xué)的解決途徑或方法 在線研討 輔導(dǎo)團隊 必修 學(xué)科教學(xué)知識與能力 學(xué)生是最重要的課程資源 —— 理解小學(xué)品德課程的資源 7 開發(fā)利用中教師們的困惑 地區(qū)的教師應(yīng)如何實施課程的問題 專題講座案例評析 王穎：北京朝陽區(qū)教育研究中心，中學(xué)高級教師 陳科：府學(xué)胡同小學(xué)朝陽學(xué)校，朝陽區(qū)骨干教師 肖月：北京通州區(qū)教師研修中心教研員，骨干教師 曹增坤：北京選修 市通州區(qū)教師研修中心教研員，高級教師 讓評價不再廉價—— 理解小學(xué)品德課程的評價 7 1. 突出《課程標準》修訂的部分 2. 落實有效評價必須有工具、技能 度做了精細化處理 專題講座案例評析 趙文琪：北京教育學(xué)院石景山分院品德與社會教研員 徐艷紅：北京市朝陽區(qū)品德與生活學(xué)科骨干教師 張鵬：北京石景山區(qū)師范附屬小學(xué)教師，骨干教師 王永偉：北京市密云縣 教師，北京骨干教師 選修 看教學(xué)如同看生活 —— 理解小學(xué)品德的教學(xué)（上） 7 樣的知識 了嗎？教學(xué)目標制定的依據(jù)是什么 就可以上好課嗎 、提高學(xué)生參與度 專題講座案例評析 黃薇：北京東城區(qū)教師研修中心，中學(xué)高級教師 郭志濱：北京史家小學(xué)，中學(xué)高級教師、骨干教師 李崢：中國人民大學(xué)附屬小學(xué)，小學(xué)高級教師、骨干教師 艾艷敏：北京市門頭溝教師進修學(xué)校，中學(xué)高級教師 侯志剛：北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師 選修 看教學(xué)如同看生 7 “品生”“品社”課都 專題 胡玲：北京教 選活 —— 理解小學(xué)品德的教學(xué)（中） 是基于兒童社會生活的課程，即便是在教學(xué)中重視的知識和技能，也不是傳統(tǒng)學(xué)科課程所說的知識和技能 講座案例評析 科院基教研中心，中學(xué)高級教師 李崢：中國人民大學(xué)附屬小學(xué)，小學(xué)高級教師、骨干教師 安子琴：中學(xué)高級教師、學(xué)科帶頭人 朱莉：中學(xué)高級教師、骨干教師 修 看教學(xué)如同看生活 —— 理解小學(xué)品德的教學(xué)（下） 7 效益 的問題和難點 獨立思考的能力 4．如何體現(xiàn)本課 程 專題講座案例評析 胡玲：北京教科院基教研中心，中學(xué)高級教師 白永祥：北京教育學(xué)院豐臺分院，中學(xué)高級教師 張萍：北京豐臺區(qū)東鐵匠營第一小學(xué)，中學(xué)高級教師、骨干教師 選修 小學(xué)品德教育任重道遠 7 困惑 專題講座案例評析 安子琴：中學(xué)高級教師、學(xué)科帶頭人 朱莉：中學(xué)高級教師、骨干教師 選修 主題活動 4 研修路上的知能轉(zhuǎn)化： 知識轉(zhuǎn)化為能力的方法路徑 在線研討 輔導(dǎo)團隊 必修 網(wǎng)路研修與崗位實踐 小學(xué)科學(xué)中有關(guān)動物學(xué)的教學(xué)疑難問題解析 （專題解析 +案例分析 ） 5 將學(xué)習(xí)成果運用于教育教學(xué)的實踐反思，并在研修同伴的幫助下完成總結(jié)提升，最后形成一篇研修總結(jié) 崗位實踐 輔導(dǎo)團隊 必修 備注 本次網(wǎng)絡(luò)研修跟進提供預(yù)設(shè)課程及活動共 121 學(xué)時，必修 17 學(xué)時，選修 104 學(xué)時，學(xué)員須按項目要求完成相應(yīng)的學(xué)時 初中語文 維度 專題 學(xué)時 內(nèi)容要點 方式 主講 /主持專家 性質(zhì)（選修或選修） 在線導(dǎo)學(xué) 遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)導(dǎo)引 2 專題講座 項目專家團隊 必修 專業(yè)理念與師德 師愛的智慧 6 專題講座 徐敏： 福建廣播電視大學(xué)副教授 選修 基于新課標的課堂教學(xué)改革 6 教學(xué)改革意義 教學(xué)改革內(nèi)涵 教學(xué)改革注意事項 專題講座案例評析 柳夕浪： 教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會辦公室副主任 選修 主題活動 2 我對新課標背景下的課堂教學(xué)改革的理解與認識 交流分享 輔導(dǎo)團隊 必修 專業(yè)素養(yǎng)知識與能力 做中國最好的教師—落實《教師專業(yè)標準》提升教師素質(zhì) 7 好的教師 專題講座案例評析 郭振有： 教育部關(guān)心下一代工作委員會副主任 選修 基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)分析與改進 7 見現(xiàn)象 專題講座案例評析 郭華： 北京師范大學(xué)教授 選修 的教學(xué) 本 關(guān)于“學(xué)情調(diào)研”的思考與實踐 7 研 點建議 專題講座 吳正憲： 北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心，特級教師 選修 教師如何做校本研修 7 教學(xué)理念 實踐方式 專題講座案例評析 秦杰： 北京市崇文教育研修學(xué)院，高級教師 選修 參與式教學(xué)法 7 學(xué)法 專題講座 王文蓉： 廣西師范學(xué)院副教授 選修 課堂教學(xué)管理 7 的表現(xiàn)形式 專題講座 呂立杰： 東北師范大學(xué)，教授 選修 應(yīng)對教學(xué)情境的 實踐智慧 2 引起變化的教學(xué)情境 教學(xué)資源 的生成 微課程 全國繼教網(wǎng) 課程中心 選修 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的 策略 6 1. 厭學(xué)情緒的表現(xiàn)與專題講座案例馬曉晶： 北京市西城區(qū)教育研修選修 原因分析 2. 學(xué)習(xí)動機的理論 3. 中小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng) 4. 中小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā) 評析 學(xué)院 中學(xué)高級 主題活動 4 專業(yè)素養(yǎng)知識與能力問題聚焦，由輔導(dǎo)老師進行梳理選出學(xué)員推送的有代表性的問題形成工作坊研討的主題，通過不同形式的交流研討共同找出科學(xué)的解決途徑或方法 在線研討 輔導(dǎo)團隊 必修 學(xué)科教學(xué)知識與能力 課程標準若干核心觀念理論 的解讀 7 從語文素養(yǎng)、三維目標、語言文字的運用、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、語文課堂的開放性、語文學(xué)習(xí)活動中以學(xué)生為主體、合適的教學(xué)策略等核心觀念以理論聯(lián)系實踐做了詳盡的詮釋 專題講座案例評析 蔡可： 北京大學(xué)語文教育研究所，首都師范大學(xué)副教授 靳彤： 四川師范大學(xué)文學(xué)院教授、語文教育研究所副所長、碩士生導(dǎo)師 汪鋒： 北京大學(xué)中國語言學(xué)研究中心，北京大學(xué)中文系講師 選修 初中語文教學(xué)實施的五個問題 7 分別從語文知識的教學(xué)、整體感知與具體分析之間關(guān)系的理解等語文課堂教學(xué)實施方面的五個問題進行了具體的闡釋 專題講 座案例評析 張彬福： 首都師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院教授、市級骨干教師 選修 初中語文課堂教學(xué)設(shè)計 7 分別從板書設(shè)計應(yīng)該注意些什么問題、課堂導(dǎo)入的設(shè)計等方面深入淺出地分析了教學(xué)設(shè)計中需要注意的問題 專題講座案例評析 靳彤： 四川師范大學(xué)文學(xué)院教授、語文教育研究所副所長、碩士生導(dǎo)師 選修 初中語文閱讀教學(xué)幾個典型疑難問題 7 通過簡潔的案例加以直觀展示，以凝練的語言，專題講座案例鄭桂華： 教育學(xué)博士、上海市新選修 分析 結(jié)合案例，深入淺出直指問題的根源并給出合理的、可行的解決方案 評析 課標高中語文教材副主編 張文： 江蘇太倉實驗學(xué)校校長兼書記 初中語文有效教學(xué)的八個問題 7 結(jié)合課程標準對教學(xué)內(nèi)容的闡述，梳理具體教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中的典型疑難問題 專題講座案例評析 張彬福： 首都師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院教授、市級骨干教師 李萬峰： 北京通州區(qū)教師研修中心，中學(xué)特級教師 選修 初中語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)實施 7 通過講解教學(xué)案例從綜合性活動的整體把控、活動的準備、活動的過程、活動的總結(jié)交流與評價等方面詳細闡釋了綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)實施這一主題 專題講座案例評析 程瑤： 南京師范大學(xué)附屬新城初級中學(xué)教師 湯海涓： 南京樹人國際學(xué)校語文教師 選修 主題活動 4 研修路上的知能轉(zhuǎn)化： 知識轉(zhuǎn)化為能力的方法路徑 在線研討 輔導(dǎo)團隊 必修 網(wǎng)路研修與崗位實踐 實踐反思 5 將學(xué)習(xí)成果運用于教育教學(xué)的實踐反思，并在研修同伴的幫助下完成總結(jié)提升，最后形成一篇研修總結(jié) 崗位實踐 輔導(dǎo)團隊 必修 備注 本次網(wǎng)絡(luò)研修跟進提供預(yù)設(shè)課程及活動共 121 學(xué)時，必修 17 學(xué)時，選修 104 學(xué)時，學(xué)員須按項目要求完成相應(yīng)的學(xué)時 初中歷史 維度 專題 學(xué)時 內(nèi)容要點 方式 主講 /主持專家 性質(zhì)（選修或選修） 在線導(dǎo)學(xué) 遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 導(dǎo)引 2 專題講座 項目專家團隊 必修 專業(yè)理念與師德 師愛的智慧 6 專題講座 徐敏： 福建廣播電視大學(xué)副教授 選修 基于新課標的課堂教學(xué)改革 6 教學(xué)改革意義 教學(xué)改革內(nèi)涵 教學(xué)改革注意事項 專題講座案例評析 柳夕浪： 教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會辦公室副主任 選修 主題活動 2 我對新課標背景下的課堂教學(xué)改革的理解與認識 交流分享 輔導(dǎo)團隊 必修 專業(yè)素養(yǎng)知識與能力 做中國最好的教師—落實《教師專業(yè)標準》提升教師素質(zhì) 7 專題講座案例評析 郭振有： 教育部關(guān)心下一代工作委員會副主任 選修 基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)分析與改進 7 見現(xiàn)象 的教學(xué) 本 專題講座案例評析 郭華： 北京師范大學(xué)教授 選修 關(guān)于“學(xué)情調(diào)研”的思考與實踐 7 研 專題講座 吳正憲： 北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心，特級教師 選修 點建議 教師如何做校本研修 7 教學(xué)理念 實踐方式 專題講座案例評析 秦杰： 北京市崇文教育研修學(xué)院，高級教師 選修 參與式教學(xué)法 7 學(xué)法 專題講座 王文蓉： 廣西師范學(xué)院副教