【文章內容簡介】 夜吃黃瓜——不知頭尾大象的鼻子——能屈能伸公雞下蛋——沒指望拆線的風箏——無影無蹤過河拆橋——不留后路韓信點兵——多多益善1猴子下井取月亮——想得美1摸到石頭過河——穩(wěn)當些1姑娘繡花——耐心1飛機上吹喇叭——唱高調現(xiàn)代詩、古詩各30首《飛鳥集》精選【印度】泰戈爾 太陽穿一件樸素的光衣。白云卻披了燦爛的裙裾。綠草是無愧于它所生長的偉大世界的。不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。（3）閱讀 得閱讀者得天下“一個人的文化儲備愈雄厚，其發(fā)展?jié)摿陀螅瑢碓谑聵I(yè)上成功的可能性就愈大”（文學名著、名人傳記、科普讀物）每天堅持閱讀半小時?。ㄐW畢業(yè)讀完100本書）營造書香校園蘇霍姆林斯基：“學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了地?拉一把?，而要靠閱讀、閱讀再閱讀?！薄安徽撌锹犝n還是讀書學習,具備豐富的詞匯量,能夠快速提取、理解聽到的或看到的語言的意義。而閱讀貧乏的人，腦中所儲存的經驗和知識相對貧乏，他所聽到的或讀書看到的語言、詞匯，較少地與已知的語言、詞匯發(fā)生聯(lián)系，聽課、讀書的理解力就相對較差?！薄本┙逃茖W院副院長【美】《朗讀手冊》——閱讀是教育的核心你讀得越多，知道得越多。你知道得越多，你越聰明。你越聰明，在校學習的時間越長。你在校時間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時間就越長——你一輩子賺的錢就越多。你的文憑越多，你的孩子在學校的成績越高。你的文憑越多，你的壽命越長。反之：你讀得越少，知道得越少。你知道得越少，越早輟學。你越早輟學，越早變窮，而且窮得越久。你越早輟學，入獄的機率越大。貧窮與文盲是相關的，貧窮與文盲會滋生絕望，導致犯罪（60%的受刑人員是文盲）《兒童階梯閱讀叢書》 低年段：《木偶奇遇記》《丑小鴨》《灰姑娘》《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《愛心樹》《石頭湯》《犟龜》《一只孤獨的烏鴉》《我和小姐姐克拉拉》《跑豬嚕?！贰缎∝i唏哩呼?！分心甓危骸侗说门恕贰恫惏材取贰毒G野仙蹤》《青鳥》《愛麗絲漫游奇境記》《柳林風聲》《中國神話傳說》《蘋果樹上的外婆》《一百條裙子》《特別的女生薩哈拉》《時代廣場的蟋蟀》《木偶的森林》高年段：《愛的教育》《小王子》《秘密花園》《湯姆索耶歷險記》《圣經故事》《希臘神話故事》《夏洛的網》《人鴉》《永遠講不完的故事》《草房子》《德國，一群老鼠的童話》《女兒的故事》多寫目前教材作文要求：從三年級開始，每學年16篇，小學畢業(yè)64次練習。小作文改革：每學年120篇（從一年級開始，每周2—3篇），小學畢業(yè)720次練習（加上假期、學科日記可達1000多篇）.具體做法：從內容入手（問題回答、復述故事、課文創(chuàng)新復述、實驗、游戲、活動、觀察、摘錄、信息、剪貼、影視、游覽、讀書筆記、讀后感、想象作文、學科日記）游戲洛克：“教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事都變成一種游戲似的?！?學中玩，玩中學。玩是孩子的天性。生活蘇霍姆林斯基：“教育首先是一種生活。陶行知：“生活即教育，社會即學校。語文就是對生活活生生的描述，用足生活。請家長參與孩子的學校生活我們不只歡迎家長來到學校，我們更明確表示，希望他們能夠成為學校重要的、可靠的伙伴！每一位家長都會一點什么。他們都具有某個專業(yè)的知識和技能，許多人還有各種有趣的愛好。幾乎每一位家長都是某個特定領域的專家，都各自具備某些老師不知道，卻能讓他的孩子和班上的同學受益無窮的知識?；A訓練階段（一、二年級）A、回答問題式作文：（1）你在什么學校、幾班讀書？班級里有多少同學？（2）講講教室里最漂亮的地方。（3）班主任姓什么，長得怎么樣，上什么課？（4）你覺得哪個老師最好，為什么？（5）你的同桌是誰？你喜歡他嗎？為什么？（6）班級里誰被老師表揚了，為了什么事受表揚？（7）除了同桌，你還結識了哪些新朋友？（8）你喜歡吃月餅嗎？月餅是什么樣子的？（9）聽說過重陽節(jié)嗎？你是怎樣尊敬老人的？（10）廣播操學會了嗎？哪一節(jié)最難學？（11）體育課上有些什么內容，最怕老師叫你干什么？（12）講講語文課上學的一個故事。B、童話體作文小朋友不僅喜歡讀童話故事，更想自己編童話故事。童話體作文就是一種放膽文，一是可以培養(yǎng)學生對作文的興趣，解決“作文難”的問題，二是可以充分發(fā)展學生 連接語言的能力，把文章寫“ 開”，把思路寫“活”。（1）根據故事的開頭編童話故事：（2）根據多幅圖編寫童話故事(略)（3）根據單幅圖編寫童話故事（略）（4）根據故事結尾編寫童話（5）組合幾何圖形編寫童話：（6）用兩個詞語“搭橋”編寫童話： 先玩一個作文游戲：每人一張卡片，在上面寫上一個詞語，然后，隨意抽兩張，可能是兩個毫不相干的詞，展開想象的、還真能組合成許多童話呢？如：《老虎和鋼筆》、《狼和鋼琴》、《太空人和小山羊》、《螞蟻和巨人》、《狐貍和蘋果》。（7）擺玩具編寫故事你在玩玩具時，一定會用你的手使玩具動起來，用你的嘴代替玩具“說話”、用你的腦袋代替玩具“思考”，把自己在玩玩具過程中所說的、所想的、所做的寫下來，就是一篇篇很生動的童話故事。單項訓練階段（三、四年級）A、復述課文式（童話、寓言故事復述）：課本內容豐富多彩，童話、寓言生動有趣，可安排一些復述、仿寫、改寫、續(xù)寫、讀后感訓練，既可達到復習、背誦課文的目的，又可鍛煉學生的表達思維想象能力。如：寫《頤和園的長廊可長啦！》、《小珊迪可真可憐》、《我來推銷新型玻璃》、《你知道“小蘿卜頭”在獄中是怎樣學習的嗎？》、學習《院子里的悄悄話》寫《文具盒里的悄悄話》、《廚房里的悄悄話》，學了《陶罐和鐵罐》寫《鮮花和塑料花》、《籃球和乒乓球》，學了《東郭先生和狼》寫《這一天，東郭先生又遇到一只狼》，學了《小獅子愛爾莎》寫《幾年后，我又遇到了愛麗莎》，學了《濫竽充數》寫《南郭先生出逃之后》，學了《一個蘋果》寫《蘋果到底誰吃了？》。讀后感式：《童第周能做到的，我也能做到》、《群鳥學藝有感》、《讀做風車的故事有感》。古詩學完寫寫詩意，介紹一下作者，再配上一幅畫，那將是一篇圖文并茂的好文章。B、素描作文通過片斷素描，逐步發(fā)展學生有順序、細致的觀察能力、靈活的思維能力，大膽的想象能力。（1）靜物素描：（2）、自然景物素描：（3）、人物的動作描寫：（4）、人物對話素描：（5）、人物外貌素描（6）、房間陳設與周圍環(huán)境素描（7）、小動物素描 C、活動游戲類：（1）《踩影子》：在一個有陽光的日子里，帶學生到室外做踩影子的游戲，規(guī)定區(qū)域，分成若干小組，一人踩，其余人躲，被踩到的淘汰出局。在規(guī)定的時間內，最后剩余的人獲勝，如全都被踩中，踩的人獲勝。（2）《給小鴨子添翅膀》：老師在黑板上畫一只小鴨子，說要給鴨子添上一對翅膀，讓它變成小天鵝。老師叫一個同學到黑板前面，蒙上他的眼睛，然后把粉筆給他。（3）《殘酷的游戲》：在紙上寫出你生命中最寶貴的五樣東西，然后一個個劃掉，只留下一個（寫出心理變化、感悟）（4）《碰蛋》、《扔雞蛋》、《捏雞蛋》、《斗牛》、《搶板凳》等。D、觀察小實驗類：（1）《醋泡蛋》：把一只生雞蛋泡在醋里，觀察它的變化，想想為什么？（2）《“銀蛋”科學實驗》：材料：一個雞蛋，一根蠟燭，一只盛滿水的燒杯和一盒火柴。步驟：點燃蠟燭，拿著雞蛋在火上烤起來，來回烤，直到完全烤黑了，然后將其放入燒杯，這時奇跡出現(xiàn)了，黑蛋一下變成了“銀蛋”。E、想象作文類：愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著世界上的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉。”（1）當大象夫婦忽然出現(xiàn)在一條大街上時…（2）教室和眼淚（3）現(xiàn)在公布諾貝爾獎的獲獎名單（4）在沒有大人的世界里（5）我一覺醒來，竟然自己正睡在一只老虎身上。（6）我剛剛吃下一粒變形藥（7）夢想城之旅（8）假如人類征服了時間（9）在未來的實驗室里（10）1+1=？（11）假如我是一張白紙（12）一根牛皮筋怎樣使我變成富翁（13）一群小朋友到郊外游戲，撿到一個奇怪的蛋……（14）假如我能呼風喚雨（15）“出租車、公共汽車、救護車、警車”用一件事將這四種車合理地聯(lián)系在一起看誰寫得好（16）地球和火星的對話（17）我的首次外交會晤（18）做一只小鳥有那些快樂……（19）鼠貓結合的混合形動物會是怎樣的？（20）兩樣東西合在一起，會產生新的東西，比如：美人魚、橡皮鉛筆、電筒鋼筆等，請你告訴我，你希望把拿兩樣東西合在一起，使它們產生新的物體？至少三種。綜合訓練階段（五、六年級）實用作文（1）寒暑假生活交流：啟發(fā)幫助學生通過片斷記敘寒暑假生活而清晰地表達出來。（2）學寫“生活隨筆”：把所見所聞、所感所思隨時記下來，不限篇幅，起到交際作用。（3）自我介紹：（4）向XX借XX：（5）學寫啟事：（6）自我推薦：（7）介紹生活中的小竅門：(8)看啞劇編故事：（9）學寫競選演講稿：（10）向你介紹一種報刊：（11）學寫小評論：（12）學擬廣告：（13）學寫導游詞：（14）學一點問的本領——采訪 快速作文：由于大量讀寫，在五六年級又進行了各種文體的綜合訓練，要求學生在20分鐘左右寫出400——500字的作文。感悟熱愛是最好的老師多讀書獲得教育智慧行動就有收獲堅持創(chuàng)造奇跡。推薦書目《21世紀，我們怎樣教作文》《賈老師教作文》《李吉林情景教學》《于永正文集》《小學語文課堂游戲100例》《遇見未知的自己》《海鷗喬納森》《為自己出征》《生命沙伐旅》《第56號教室的奇跡》《從零開始》《發(fā)現(xiàn)母親》《一片葉子落下來》推薦電影《放牛班的春天》《熱血教師》《小孩不笨》《三個白癡》《女教師和女學生》《我的老師》《新來的李老師》《音樂之聲》優(yōu)秀教師成長經歷被人賞識擴大活動空間拓寬視野對教學有信心得到更多的賞識與幫助熱愛教學，自始至終形成一個良性循環(huán)。在這個循環(huán)中，教師也由最初只接受影響到自我反思，不斷提升，形成自己獨特的教育信念。幫助別人就是幫助自己:學生有進步(職稱、評優(yōu))、父母的品質決定著孩子的未來！給孩子做榜樣、通過學習提升自己的家教技巧,使自己孩子成人成材。老師的力量：可以促使孩子的潛質變成現(xiàn)實！這對一個孩子和家庭多么重要！（所以我們想方設法創(chuàng)造各種機會讓孩子嘗試和展示，我們努力去欣賞和發(fā)現(xiàn)孩子的天分）要讓世界看到你的不懈追求，只要你走在這條路上，貴人隨時都會出現(xiàn)！要追尋詩意的語文教學讓學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，讓孩子充滿夢想和激情，抓住”讀寫”兩條線不放,按照教語文的規(guī)律去做,誰都能把語文教好。作文教學,其實很簡單!讓我們共勉: 只要行動,就有收獲!只有堅持,才有奇跡!第三篇：國培計劃(2012)小學數學骨干教師置換脫產研修結業(yè)匯報“國培計劃（2012）貴州省小學數學骨干教師置換脫產研修”結業(yè)匯報感謝有你——國培銅仁市德江縣袁場小學：葉連江尊敬的各位領導、各位老師：在2012年丹桂流香的九月，我?guī)е鴮W校交給的重任，帶著校長的諄諄囑托，帶著全校同事殷切希望，懷著期盼的心情來到美麗的西南大學培訓學院，和來自省內各市區(qū)縣的100名數學教師一起投入了為期三個月的國培洪流之中。本次培訓內容豐富，形式多樣。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員在課堂教學現(xiàn)場觀摩與評析、學員的進學校影子研修，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。相逢是首歌，我們因國培喜結友緣，我們因數學歡聚一堂。有一種學習，沒有參與，你不會知道什么叫精彩紛呈；有一種交流，沒有融入，你不會知道什么叫頭腦風暴；有一種對話，沒有深入，你不會知道什么是豁然之開朗；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道什么是任重而道遠。通過參加“國培計劃”的培訓，讓我感受和收獲很多。理 論 培 訓 篇2012年9月10日— 2012年10月8日，我們在省教廳的正確領導下，在西南大學培訓學院領導、老師的精心安排下，我們開始了潛心研修；銘記培訓學習任務，是開班典禮領導致辭中自上而下的囑告。沐浴培訓徐徐和風，是培訓學院的領導和老師不懈努力的付出。培訓學院的精心安排下，聆聽了專家、教授、名師的精彩講座和先進理念。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。當我?guī)е虒W實踐中的種種疑問，走進這次培訓課堂時，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。（一）集中理論學習讓我 感受了大師的風采在培訓中，專家們的精彩講座讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。教授們獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標，深深地影響著