【文章內(nèi)容簡介】 夜吃黃瓜——不知頭尾大象的鼻子——能屈能伸公雞下蛋——沒指望拆線的風(fēng)箏——無影無蹤過河拆橋——不留后路韓信點兵——多多益善1猴子下井取月亮——想得美1摸到石頭過河——穩(wěn)當(dāng)些1姑娘繡花——耐心1飛機上吹喇叭——唱高調(diào)現(xiàn)代詩、古詩各30首《飛鳥集》精選【印度】泰戈爾 太陽穿一件樸素的光衣。白云卻披了燦爛的裙裾。綠草是無愧于它所生長的偉大世界的。不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。（3）閱讀 得閱讀者得天下“一個人的文化儲備愈雄厚，其發(fā)展?jié)摿陀?，將來在事業(yè)上成功的可能性就愈大”（文學(xué)名著、名人傳記、科普讀物）每天堅持閱讀半小時?。ㄐW(xué)畢業(yè)讀完100本書）營造書香校園蘇霍姆林斯基：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了地?拉一把?，而要靠閱讀、閱讀再閱讀?！薄安徽撌锹犝n還是讀書學(xué)習(xí),具備豐富的詞匯量,能夠快速提取、理解聽到的或看到的語言的意義。而閱讀貧乏的人，腦中所儲存的經(jīng)驗和知識相對貧乏，他所聽到的或讀書看到的語言、詞匯，較少地與已知的語言、詞匯發(fā)生聯(lián)系，聽課、讀書的理解力就相對較差?！薄本┙逃茖W(xué)院副院長【美】《朗讀手冊》——閱讀是教育的核心你讀得越多，知道得越多。你知道得越多，你越聰明。你越聰明，在校學(xué)習(xí)的時間越長。你在校時間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時間就越長——你一輩子賺的錢就越多。你的文憑越多，你的孩子在學(xué)校的成績越高。你的文憑越多，你的壽命越長。反之：你讀得越少，知道得越少。你知道得越少，越早輟學(xué)。你越早輟學(xué)，越早變窮，而且窮得越久。你越早輟學(xué)，入獄的機率越大。貧窮與文盲是相關(guān)的，貧窮與文盲會滋生絕望，導(dǎo)致犯罪（60%的受刑人員是文盲）《兒童階梯閱讀叢書》 低年段：《木偶奇遇記》《丑小鴨》《灰姑娘》《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《愛心樹》《石頭湯》《犟龜》《一只孤獨的烏鴉》《我和小姐姐克拉拉》《跑豬嚕嚕》《小豬唏哩呼?！分心甓危骸侗说门恕贰恫惏材取贰毒G野仙蹤》《青鳥》《愛麗絲漫游奇境記》《柳林風(fēng)聲》《中國神話傳說》《蘋果樹上的外婆》《一百條裙子》《特別的女生薩哈拉》《時代廣場的蟋蟀》《木偶的森林》高年段：《愛的教育》《小王子》《秘密花園》《湯姆索耶歷險記》《圣經(jīng)故事》《希臘神話故事》《夏洛的網(wǎng)》《人鴉》《永遠講不完的故事》《草房子》《德國，一群老鼠的童話》《女兒的故事》多寫目前教材作文要求：從三年級開始，每學(xué)年16篇，小學(xué)畢業(yè)64次練習(xí)。小作文改革：每學(xué)年120篇（從一年級開始，每周2—3篇），小學(xué)畢業(yè)720次練習(xí)（加上假期、學(xué)科日記可達1000多篇）.具體做法：從內(nèi)容入手（問題回答、復(fù)述故事、課文創(chuàng)新復(fù)述、實驗、游戲、活動、觀察、摘錄、信息、剪貼、影視、游覽、讀書筆記、讀后感、想象作文、學(xué)科日記）游戲洛克：“教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事都變成一種游戲似的?！?學(xué)中玩，玩中學(xué)。玩是孩子的天性。生活蘇霍姆林斯基：“教育首先是一種生活。陶行知：“生活即教育，社會即學(xué)校。語文就是對生活活生生的描述，用足生活。請家長參與孩子的學(xué)校生活我們不只歡迎家長來到學(xué)校，我們更明確表示，希望他們能夠成為學(xué)校重要的、可靠的伙伴！每一位家長都會一點什么。他們都具有某個專業(yè)的知識和技能，許多人還有各種有趣的愛好。幾乎每一位家長都是某個特定領(lǐng)域的專家，都各自具備某些老師不知道，卻能讓他的孩子和班上的同學(xué)受益無窮的知識。基礎(chǔ)訓(xùn)練階段（一、二年級）A、回答問題式作文：（1）你在什么學(xué)校、幾班讀書？班級里有多少同學(xué)？（2）講講教室里最漂亮的地方。（3）班主任姓什么，長得怎么樣，上什么課？（4）你覺得哪個老師最好，為什么？（5）你的同桌是誰？你喜歡他嗎？為什么？（6）班級里誰被老師表揚了，為了什么事受表揚？（7）除了同桌，你還結(jié)識了哪些新朋友？（8）你喜歡吃月餅嗎？月餅是什么樣子的？（9）聽說過重陽節(jié)嗎？你是怎樣尊敬老人的？（10）廣播操學(xué)會了嗎？哪一節(jié)最難學(xué)？（11）體育課上有些什么內(nèi)容，最怕老師叫你干什么？（12）講講語文課上學(xué)的一個故事。B、童話體作文小朋友不僅喜歡讀童話故事，更想自己編童話故事。童話體作文就是一種放膽文，一是可以培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣，解決“作文難”的問題，二是可以充分發(fā)展學(xué)生 連接語言的能力，把文章寫“ 開”，把思路寫“活”。（1）根據(jù)故事的開頭編童話故事：（2）根據(jù)多幅圖編寫童話故事(略)（3）根據(jù)單幅圖編寫童話故事（略）（4）根據(jù)故事結(jié)尾編寫童話（5）組合幾何圖形編寫童話：（6）用兩個詞語“搭橋”編寫童話： 先玩一個作文游戲：每人一張卡片，在上面寫上一個詞語，然后，隨意抽兩張，可能是兩個毫不相干的詞，展開想象的、還真能組合成許多童話呢？如：《老虎和鋼筆》、《狼和鋼琴》、《太空人和小山羊》、《螞蟻和巨人》、《狐貍和蘋果》。（7）擺玩具編寫故事你在玩玩具時，一定會用你的手使玩具動起來，用你的嘴代替玩具“說話”、用你的腦袋代替玩具“思考”，把自己在玩玩具過程中所說的、所想的、所做的寫下來，就是一篇篇很生動的童話故事。單項訓(xùn)練階段（三、四年級）A、復(fù)述課文式（童話、寓言故事復(fù)述）：課本內(nèi)容豐富多彩，童話、寓言生動有趣，可安排一些復(fù)述、仿寫、改寫、續(xù)寫、讀后感訓(xùn)練，既可達到復(fù)習(xí)、背誦課文的目的，又可鍛煉學(xué)生的表達思維想象能力。如：寫《頤和園的長廊可長啦！》、《小珊迪可真可憐》、《我來推銷新型玻璃》、《你知道“小蘿卜頭”在獄中是怎樣學(xué)習(xí)的嗎？》、學(xué)習(xí)《院子里的悄悄話》寫《文具盒里的悄悄話》、《廚房里的悄悄話》，學(xué)了《陶罐和鐵罐》寫《鮮花和塑料花》、《籃球和乒乓球》，學(xué)了《東郭先生和狼》寫《這一天，東郭先生又遇到一只狼》，學(xué)了《小獅子愛爾莎》寫《幾年后，我又遇到了愛麗莎》，學(xué)了《濫竽充數(shù)》寫《南郭先生出逃之后》，學(xué)了《一個蘋果》寫《蘋果到底誰吃了？》。讀后感式：《童第周能做到的，我也能做到》、《群鳥學(xué)藝有感》、《讀做風(fēng)車的故事有感》。古詩學(xué)完寫寫詩意，介紹一下作者，再配上一幅畫，那將是一篇圖文并茂的好文章。B、素描作文通過片斷素描，逐步發(fā)展學(xué)生有順序、細致的觀察能力、靈活的思維能力，大膽的想象能力。（1）靜物素描：（2）、自然景物素描：（3）、人物的動作描寫：（4）、人物對話素描：（5）、人物外貌素描（6）、房間陳設(shè)與周圍環(huán)境素描（7）、小動物素描 C、活動游戲類：（1）《踩影子》：在一個有陽光的日子里，帶學(xué)生到室外做踩影子的游戲，規(guī)定區(qū)域，分成若干小組，一人踩，其余人躲，被踩到的淘汰出局。在規(guī)定的時間內(nèi)，最后剩余的人獲勝，如全都被踩中，踩的人獲勝。（2）《給小鴨子添翅膀》：老師在黑板上畫一只小鴨子，說要給鴨子添上一對翅膀，讓它變成小天鵝。老師叫一個同學(xué)到黑板前面，蒙上他的眼睛，然后把粉筆給他。（3）《殘酷的游戲》：在紙上寫出你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西，然后一個個劃掉，只留下一個（寫出心理變化、感悟）（4）《碰蛋》、《扔雞蛋》、《捏雞蛋》、《斗牛》、《搶板凳》等。D、觀察小實驗類：（1）《醋泡蛋》：把一只生雞蛋泡在醋里，觀察它的變化，想想為什么？（2）《“銀蛋”科學(xué)實驗》：材料：一個雞蛋，一根蠟燭，一只盛滿水的燒杯和一盒火柴。步驟：點燃蠟燭，拿著雞蛋在火上烤起來，來回烤，直到完全烤黑了，然后將其放入燒杯，這時奇跡出現(xiàn)了，黑蛋一下變成了“銀蛋”。E、想象作文類：愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著世界上的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉?！保?）當(dāng)大象夫婦忽然出現(xiàn)在一條大街上時…（2）教室和眼淚（3）現(xiàn)在公布諾貝爾獎的獲獎名單（4）在沒有大人的世界里（5）我一覺醒來，竟然自己正睡在一只老虎身上。（6）我剛剛吃下一粒變形藥（7）夢想城之旅（8）假如人類征服了時間（9）在未來的實驗室里（10）1+1=？（11）假如我是一張白紙（12）一根牛皮筋怎樣使我變成富翁（13）一群小朋友到郊外游戲，撿到一個奇怪的蛋……（14）假如我能呼風(fēng)喚雨（15）“出租車、公共汽車、救護車、警車”用一件事將這四種車合理地聯(lián)系在一起看誰寫得好（16）地球和火星的對話（17）我的首次外交會晤（18）做一只小鳥有那些快樂……（19）鼠貓結(jié)合的混合形動物會是怎樣的？（20）兩樣?xùn)|西合在一起，會產(chǎn)生新的東西，比如：美人魚、橡皮鉛筆、電筒鋼筆等，請你告訴我，你希望把拿兩樣?xùn)|西合在一起，使它們產(chǎn)生新的物體？至少三種。綜合訓(xùn)練階段（五、六年級）實用作文（1）寒暑假生活交流：啟發(fā)幫助學(xué)生通過片斷記敘寒暑假生活而清晰地表達出來。（2）學(xué)寫“生活隨筆”：把所見所聞、所感所思隨時記下來，不限篇幅，起到交際作用。（3）自我介紹：（4）向XX借XX：（5）學(xué)寫啟事：（6）自我推薦：（7）介紹生活中的小竅門：(8)看啞劇編故事：（9）學(xué)寫競選演講稿：（10）向你介紹一種報刊：（11）學(xué)寫小評論：（12）學(xué)擬廣告：（13）學(xué)寫導(dǎo)游詞：（14）學(xué)一點問的本領(lǐng)——采訪 快速作文：由于大量讀寫，在五六年級又進行了各種文體的綜合訓(xùn)練，要求學(xué)生在20分鐘左右寫出400——500字的作文。感悟熱愛是最好的老師多讀書獲得教育智慧行動就有收獲堅持創(chuàng)造奇跡。推薦書目《21世紀(jì)，我們怎樣教作文》《賈老師教作文》《李吉林情景教學(xué)》《于永正文集》《小學(xué)語文課堂游戲100例》《遇見未知的自己》《海鷗喬納森》《為自己出征》《生命沙伐旅》《第56號教室的奇跡》《從零開始》《發(fā)現(xiàn)母親》《一片葉子落下來》推薦電影《放牛班的春天》《熱血教師》《小孩不笨》《三個白癡》《女教師和女學(xué)生》《我的老師》《新來的李老師》《音樂之聲》優(yōu)秀教師成長經(jīng)歷被人賞識擴大活動空間拓寬視野對教學(xué)有信心得到更多的賞識與幫助熱愛教學(xué)，自始至終形成一個良性循環(huán)。在這個循環(huán)中，教師也由最初只接受影響到自我反思，不斷提升，形成自己獨特的教育信念。幫助別人就是幫助自己:學(xué)生有進步(職稱、評優(yōu))、父母的品質(zhì)決定著孩子的未來！給孩子做榜樣、通過學(xué)習(xí)提升自己的家教技巧,使自己孩子成人成材。老師的力量：可以促使孩子的潛質(zhì)變成現(xiàn)實！這對一個孩子和家庭多么重要?。ㄋ晕覀兿敕皆O(shè)法創(chuàng)造各種機會讓孩子嘗試和展示，我們努力去欣賞和發(fā)現(xiàn)孩子的天分）要讓世界看到你的不懈追求，只要你走在這條路上，貴人隨時都會出現(xiàn)！要追尋詩意的語文教學(xué)讓學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，讓孩子充滿夢想和激情，抓住”讀寫”兩條線不放,按照教語文的規(guī)律去做,誰都能把語文教好。作文教學(xué),其實很簡單!讓我們共勉: 只要行動,就有收獲!只有堅持,才有奇跡!第三篇：國培計劃(2012)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修結(jié)業(yè)匯報“國培計劃（2012）貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”結(jié)業(yè)匯報感謝有你——國培銅仁市德江縣袁場小學(xué)：葉連江尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：在2012年丹桂流香的九月，我?guī)е鴮W(xué)校交給的重任，帶著校長的諄諄囑托，帶著全校同事殷切希望，懷著期盼的心情來到美麗的西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，和來自省內(nèi)各市區(qū)縣的100名數(shù)學(xué)教師一起投入了為期三個月的國培洪流之中。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員在課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩與評析、學(xué)員的進學(xué)校影子研修，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。相逢是首歌，我們因國培喜結(jié)友緣，我們因數(shù)學(xué)歡聚一堂。有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不會知道什么叫精彩紛呈；有一種交流，沒有融入，你不會知道什么叫頭腦風(fēng)暴；有一種對話，沒有深入，你不會知道什么是豁然之開朗；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道什么是任重而道遠。通過參加“國培計劃”的培訓(xùn)，讓我感受和收獲很多。理 論 培 訓(xùn) 篇2012年9月10日— 2012年10月8日，我們在省教廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的精心安排下，我們開始了潛心研修；銘記培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，是開班典禮領(lǐng)導(dǎo)致辭中自上而下的囑告。沐浴培訓(xùn)徐徐和風(fēng)，是培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師不懈努力的付出。培訓(xùn)學(xué)院的精心安排下，聆聽了專家、教授、名師的精彩講座和先進理念。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問，走進這次培訓(xùn)課堂時，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。（一）集中理論學(xué)習(xí)讓我 感受了大師的風(fēng)采在培訓(xùn)中，專家們的精彩講座讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。教授們獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著