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正文內(nèi)容

赤壁賦說課優(yōu)秀(編輯修改稿)

2025-08-17 15:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 文中的細節(jié)來反映整篇文章,并且能夠引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨內(nèi)容。在學(xué)生個性化理解了文本以后,將全班分為6個小組,組內(nèi)討論精彩語句。如句子哀吾生之須臾,羨長江之無窮等語句。我將指導(dǎo)同學(xué)們對具體字詞的理解,如須臾的意思是短暫,點撥他們須臾用以描述人生可見人生之短暫,文人心思之細膩,讓同學(xué)們暢所欲言,談?wù)勛约簩Ξ嬅娴母惺?,人生哲理的觀點;并讓學(xué)生們以圈點勾畫的方式來找出文章中運用修辭的句子,指導(dǎo)學(xué)生在文中對蕭聲的描述中,作者一口氣用了六個比喻,讓文章讀起來酣暢淋漓,語意優(yōu)美。各小組內(nèi)推選小組內(nèi)成員在全班面前進行品悟理解,感受文章的寫作風(fēng)格和寫作特色。我將指導(dǎo)學(xué)生對文本當(dāng)中有景有情有理這一特點進行點撥,讓學(xué)生從整體感知的段落入手,了解到每一段寫了一些什么,從而發(fā)現(xiàn)文中從景入情入理,層次豐富,結(jié)構(gòu)合理,讓學(xué)生理解情景交融的寫作特點。結(jié)合文意,聯(lián)系生活,提問學(xué)生當(dāng)你遇到人生失敗時,你會如何感受,會如何抒發(fā)自己的感情,和文中的作者有什么區(qū)別,從而去深入理解作者對人生的態(tài)度,并說出你對作者想法的評價。通過自由討論和隨機發(fā)言的方式,讓同學(xué)們積極說出自己的想法。(四)延伸作業(yè)課下我會為學(xué)生布置這樣一個任務(wù):讓同學(xué)們選擇在文本當(dāng)中最打動自己的一幅畫面進行描述,可以是江上赤壁的景色,可以是主客交談時的場景,可以是對蘇子話語的一番評論。赤壁賦 說課篇二一、說教材地位和作用《赤壁賦》是必修二第一單元中的一篇,和《聽聽那冷雨》《再別康橋》共同構(gòu)成了“山水神韻”這一模塊?!冻啾谫x》是一篇獨具特色的“以文為賦”的上乘之作,它兼具南北朝駢賦和唐宋古文的雙重特點,文質(zhì)兼美,情理并茂。正如余秋雨先生在《蘇東坡突圍》中說,《赤壁賦》乃中國文人的通用電碼,是一篇難得、有味的經(jīng)典美文。而處于這個
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