【總結(jié)】第一篇:赤壁賦配套教案 赤壁賦 教學(xué)目標(biāo) 一、積累文言實(shí)詞、虛詞 二、學(xué)習(xí)本文寫景與抒情、議論緊密結(jié)合的寫法。 三、體會(huì)本文語言精練、優(yōu)美的特點(diǎn)。 一導(dǎo)入 宋代的黃州,就是今天湖北黃岡。...
2024-11-04 12:39
【總結(jié)】第一篇:赤壁賦優(yōu)質(zhì)教案 《赤壁賦》教案 假如將蘇東坡連根須帶枝蔓地拔起,我相信,整部中國(guó)文化史將因之而失重。 ——方方《喜歡蘇東坡》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力:熟讀并背誦課文 2、過程...
【總結(jié)】第一篇:赤壁賦教案[模版] 前赤壁賦蘇軾 教學(xué)目標(biāo) 1、了解文中蘇軾情感變化的過程。 2、體驗(yàn)蘇軾如何在逆境困苦中運(yùn)用理性思辯使自己走出悲情,感受蘇軾樂觀曠達(dá)的情懷。 3、感悟文中蘊(yùn)含的人生...
【總結(jié)】第一篇:《前赤壁賦》教案 《前赤壁賦》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解文中蘇軾情感變化的過程。 2、體驗(yàn)蘇軾如何在逆境困苦中運(yùn)用理性思辯使自己走出悲情,從而感受蘇軾樂觀曠達(dá)的情懷。 3、感悟文中...
2024-11-03 22:26
【總結(jié)】......《赤壁賦》說課詳案一、教材說明本文是魯人版必修教材第二冊(cè)第一課,蘇軾曾寫過兩篇《赤壁賦》,這篇為《前赤壁賦》,寫于元豐五年(1082)七月,這時(shí)蘇軾
2025-04-30 19:02
【總結(jié)】第一篇:后赤壁賦教案 雨晴尋常事 山水有清音 品讀《后赤壁賦》 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn):從寫景狀物中體會(huì)作者的情感變化,理解作者被貶黃州時(shí)復(fù)雜的思想感情。 難點(diǎn):對(duì)“道士化鶴”的理解。 課時(shí)安排...
2024-11-04 02:40
【總結(jié)】第一篇:《赤壁賦》教案(范文) 教學(xué)目標(biāo) 1、把握作者的情感變化,學(xué)習(xí)本文景、情、理交融的寫法。 2、感悟作者豁達(dá)樂觀的精神,培養(yǎng)學(xué)生直面挫折的能力。教學(xué)重點(diǎn):把握全文感情線索,了解景、情、理結(jié)...
2024-11-04 14:31
【總結(jié)】第一篇:《赤壁賦》教案[大全] 《赤壁賦》教案 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能 1、、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí),、識(shí)記關(guān)于文學(xué)家蘇軾的基本常識(shí)。 過程與方法:1、通過指導(dǎo)朗讀,體會(huì)作品中的...
2024-11-04 14:41
【總結(jié)】第一篇:赤壁賦1 《赤壁賦》教案 設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 《赤壁賦》在“像山那樣思考”這個(gè)專題中,這個(gè)專題有三個(gè)板塊,內(nèi)涵是人與自然的關(guān)系。這個(gè)專題的教學(xué)設(shè)計(jì),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在在文本審美的基礎(chǔ)上欣賞自然,感悟...
2024-11-05 03:33
【總結(jié)】第一篇:《后赤壁賦》教案 后赤壁賦蘇軾 【三維目標(biāo)】 知識(shí)與技能:積累文言實(shí)詞虛詞,掌握相關(guān)的文言知識(shí),流暢地翻譯全文。 過程與方法:誦讀法;總結(jié)歸納法;比較法,通過前后兩賦比較理解文章主旨。...
【總結(jié)】第一篇:《前赤壁賦》教案 《前赤壁賦》教案 [大學(xué)語文版] 一、導(dǎo)入 : 余秋雨先生有一篇散文叫《蘇東坡突圍》,這篇文章主要講述蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被貶黃州后的生活經(jīng)歷和心路歷程。作者認(rèn)為這段...
2024-11-09 12:52
【總結(jié)】精品資源歡迎下載一、了解“賦”這種文體的特征,鑒賞本文的音韻美和意境美。二、分析本文寫景、議論、抒情相結(jié)合以及虛實(shí)結(jié)合的寫作方法,鑒賞文章的表達(dá)技巧。三、結(jié)合作者的處境,體驗(yàn)作者的感情,理解作者的人生感悟。教學(xué)設(shè)想,特別注重音韻美,應(yīng)首先向?qū)W生講明這一點(diǎn),并讓學(xué)生反復(fù)朗讀,教師加以指導(dǎo),讓學(xué)生注意韻腳和對(duì)偶句。二、本文有兩個(gè)主要特點(diǎn),一是寫景與抒情、議論緊密結(jié)合;
2025-05-02 23:27
【總結(jié)】后赤壁賦一、導(dǎo)入:蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,四川眉山人。北宋政治家、文學(xué)家、書畫家,著有《東坡七集》,為唐宋八大家之一。蘇軾《自題金山畫像》:“心似已灰之木,身如不系之舟,問余平生功業(yè),黃州惠州儋州。”這是詩人去世前兩個(gè)月所寫,就其政治事業(yè)而言,這話當(dāng)然是自嘲但對(duì)文學(xué)家的蘇軾來說,他的蓋世功業(yè)確實(shí)是在屢遭貶逐的逆境中建立的蘇軾平生受到兩次嚴(yán)重的政治迫害,第一次是45
2025-05-12 00:35
【總結(jié)】高中優(yōu)質(zhì)教案:《赤壁賦》 【教材分析】 《赤壁賦》是第四冊(cè)古代散文單元中一篇哲理性很強(qiáng)并蘊(yùn)涵了作者深沉的情感的散文。由以前的自讀課文升格為講讀課文,其重要性可見一斑。而且,蘇軾是我國(guó)文...
2024-12-07 02:29
【總結(jié)】精品資源歡迎下載《赤壁賦》·教案教學(xué)目的1.了解“賦”這種文體的特征,鑒賞本文的音韻美和意境美。2.分析本文寫景、議論、抒情相結(jié)合以及虛實(shí)結(jié)合的寫作方法,鑒賞文章的表達(dá)技巧。3.結(jié)合作者的處境,體驗(yàn)作者的感情,理解作者的人生感悟。教學(xué)設(shè)想1.這篇課文為辭賦,特別注重音韻美,應(yīng)首先