語文版八年級上冊勞山道士說課稿(編輯修改稿)
2025-08-17 14:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理。這樣去培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，自主探究的能力。指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中會遇到一些難題，需要大家合作才能解決?？紤]到學(xué)生在“用自己的話復(fù)述課文和“概述故事情節(jié)兩個地方會有一定的難度，我又設(shè)計了幾個互動環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互之間交流合作。這樣不僅使學(xué)生思維變得更加活躍，還會培養(yǎng)他們的合作精神。四、流程設(shè)計，我設(shè)計了三個大的教學(xué)板塊：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新授。首先我用神靈鬼怪，談狐論鬼的故事集——《聊齋志異》導(dǎo)入新課。因為《聊齋志異》已經(jīng)家喻戶曉，所以大家都躍躍欲試，我問：“那誰能說一個《聊齋志異》里的故事呢？在這里，我抓住學(xué)生對鬼怪強烈的好奇心理，引領(lǐng)學(xué)生帶著濃厚的興趣走進學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)探究，熏染情感。①整體感知。新課標(biāo)特別強調(diào)“讀的重要性，因此在這里，我設(shè)計了四次朗讀：首先是學(xué)生自讀課文，給他們提出的要求是了解課文內(nèi)容，畫出生字難詞；然后是聽朗讀錄音，這時，學(xué)生可以糾正自己錯誤的讀音和停頓。接著學(xué)生再自讀課文，并利用注釋，解決疑難字、詞，把不理解的標(biāo)出來。然后是分段分組齊讀課文。通過整體感知，學(xué)生對故事的情節(jié)有了一個初步的了解，只是會有一些難懂的字詞成為
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