草原說(shuō)課稿人教版草原說(shuō)課稿學(xué)情分析(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 14:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的方式進(jìn)行匯報(bào)，如感情朗讀、想象描述、表演等等。最后，再回到這一環(huán)節(jié)的中心任務(wù)：填寫“這是()的草原人”。第五步：緊扣重點(diǎn)，體會(huì)情深——升華美草原的風(fēng)景美，人情更美，草原人民的熱情已深深地感染我們每一個(gè)人。在依依惜別的時(shí)候，你最想說(shuō)什么，做什么?讓學(xué)生自由發(fā)言，充分討論，然后教師總結(jié)，大家心中的千言萬(wàn)語(yǔ)，概括起來(lái)就是——“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。接著，抓住這一點(diǎn)題詩(shī)句，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，學(xué)生在朗朗的讀書聲中，體會(huì)蒙漢兩族人民的深厚友情，情感得到升華。這時(shí)，大屏幕展示：夕陽(yáng)的余暉灑在一碧千里的草原上，伴隨著優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，我問(wèn)學(xué)生，課文表達(dá)的僅僅是蒙漢情深嗎?引導(dǎo)學(xué)生將“蒙漢情”升華為“民族情”。然后，在“愛(ài)我中華”的動(dòng)人旋律中，通過(guò)課件展示有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的動(dòng)人畫面，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，體會(huì)中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭。第六步：拓展創(chuàng)新，內(nèi)化感悟——延伸美課后的拓展主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容。草原說(shuō)課稿人教版 草原說(shuō)課稿學(xué)情分析篇二了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，讓學(xué)生感受蒙古族音樂(lè)豪放的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。有感情的演唱歌曲。感受蒙古族音樂(lè)豪放的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱歌曲《草原就是我的家》能夠以小組合作進(jìn)行舞蹈，打擊樂(lè)和演唱表演等活動(dòng)。本課的教法、學(xué)法、教學(xué)手段等在教學(xué)程序中體現(xiàn)。共分為四個(gè)部分：（一）導(dǎo)入：播放多媒體課件，在本課歌曲《草原就是我的家》的音樂(lè)聲中，帶領(lǐng)學(xué)生坐上音樂(lè)列車去旅行。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使課題巧妙地展開(kāi)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生從開(kāi)始就進(jìn)入到了輕松愉快的課堂氛圍。通過(guò)欣賞不但了解蒙古風(fēng)土人情，拓寬了視野，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)。并滲透了愛(ài)國(guó)主義教育，特別是伴奏音樂(lè)《草原就是我的家》，在不知不覺(jué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了歌曲滲透，為后面的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）聆聽(tīng)音樂(lè)，感受情感，用情歌唱這一環(huán)節(jié)是本課的主要部分歌曲教學(xué)怎樣才能教得扎實(shí)、新穎，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，在不知不覺(jué)中掌握歌曲演唱，而且要以情帶聲的演唱是我的目標(biāo)，于是在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了以馬兒上山坡的音階小練習(xí)。激發(fā)了學(xué)生的好奇心。音階練習(xí)師讀：騎著馬兒上山坡生唱：1 2 3 4 5 5 5師讀：騎著馬兒下山坡生唱： 5 4 3 2 1 1 1師讀：騎著馬兒走一走生唱： 3 5 3
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