校園文化建設的幾點思考和建議7篇(精選)(編輯修改稿)
2025-08-17 13:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 禮是外在的規(guī)定，所以對人的要求也是外在的。樂化作為一種美育方式，禮教作為一種倫理教育方式，一個偏重于情，一個偏重于理。審美對人的感化往往使人充滿愛心，更加親和，而道德規(guī)范則是一種嚴肅的要求?！稑酚?樂論》中指出音樂在對人的感化效果上，“暴民不作，諸侯賓服，兵戈不試。五刑不用，百姓無患，天子不怒，如此則樂達矣?！币魳返墓δ芫褪且屔鐣L氣變得清明，讓人們遵紀守法，天下太平，人民歡欣。所以，相比學校的校規(guī)校紀和三令五申，藝術教育則能夠讓學生自覺通明。可見，藝術對人格的培養(yǎng)意義是深遠的。常聽優(yōu)美、輕松的音樂可使人心情舒暢，常觀奔騰雄偉之畫，可啟發(fā)奮發(fā)圖強之志。文學作品中的英雄人物作為一種精神能量對人的影響是不可估量的。高爾基說：“每一本好書都好像一個階梯，我拾級而上，從動物上升到人?！彼?，藝術教育能夠令學生的人性趨于完美，如此，學校風氣定將煥然一新，為之一振。學生的使命是學習，但這并不意味著學生就是“學習的機器”。美育應該和智育、德育、體育平分秋色，通過對學生的審美教育，培養(yǎng)學生成為自由全面發(fā)展的人。如果學校只讓學生埋頭于書本，專注于文化課知識，而缺乏藝術教育，這樣的學生如何能夠全面發(fā)展？單一片面的校園文化，如何能豐富學生的精神生活？藝術教育能夠讓學生聆聽優(yōu)美的旋律、揮灑流暢的線條、感受激昂的詩篇、分享快樂的體驗。通過藝術教育，無論是作為創(chuàng)作主體，還是審美客體，在進行藝術實踐活動時，通過藝術想象、結(jié)合自己的人生體驗，能夠激發(fā)出內(nèi)心的情感波瀾，體驗人生情趣和意蘊。學生的視野得到拓展，心理結(jié)構(gòu)得到完善，人生境界得到提升，從而促使校園文化活潑生動，多元發(fā)展。藝術教育如春風化雨般潛移默化地影響學生的人格，在耳濡目染中促進學生形成正確的價值取向和人生理想，因此，藝術教育應該切實深入校園、讓校園文化煥發(fā)勃勃生機！校園文化建設的幾點思考和建議篇三高校公共藝術教育的重要性體現(xiàn)為：有助于文化傳承、有利于培養(yǎng)大學生的邏輯思維能力、有益于提升人的感受力和記憶力、能夠激發(fā)大學生的藝術興趣，也是教育體制改革的需要。針對高校公共藝術教育中存在的問題，應實施的優(yōu)化路徑是：規(guī)范公共藝術教育課程教學內(nèi)容；合理規(guī)劃教學課程；尊重個體差異，因材施教；注重師資隊伍建設；強化校領導對公共藝術教育的重視；落實組織保障。高校推進素質(zhì)教育的重要突破口便是加強藝術教育，可切實提升大學生的審美能力，開
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