最新風的成因三年級科學教案三年級科學教案下冊教科版最新版二十八篇(精選)(編輯修改稿)
2025-08-17 13:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼記錄單要有典型特色。）：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃生命世界，那么，觀察更多樹呢？請在課外繼續(xù)觀察不同樹。風的成因三年級科學教案 三年級科學教案下冊教科版最新版篇三本節(jié)課內(nèi)容是在學生已經(jīng)認識了水的特點的基礎上，進一步認識冰是水的一種存在形式，初步了解冰與水之間的變化關(guān)系。在三年級上冊中，學生已經(jīng)知道冰是由水變化而來的，通過這節(jié)課學習，要讓學生對溫度有一個更深的認識，明白溫度的變化是與熱量有關(guān)的，還可以為后續(xù)集中探討水的狀態(tài)變化與熱量的關(guān)系奠定基礎。在教學目標分析里面，根據(jù)新課程的要求我分別從科學概念、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個目標來看：在科學概念里面，通過學習讓學生知道當環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時，水開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)，水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量。在過程與方法里面，通過觀察、記錄水結(jié)冰過程中的溫度及其變化，了解冰的特點，并比較冰和水的相同與不同。第二呢，要培養(yǎng)學生他自主探究的意識和能力。在情感態(tài)度價值觀方面，我們通過科學實驗，培養(yǎng)學生在實驗觀察活動中保持認真、細致的態(tài)度，感受、體驗物質(zhì)狀態(tài)的變化，同時激發(fā)學生求真務實的學習態(tài)度。本節(jié)課的教學重點是：水結(jié)成冰的過程中的溫度變化。教學難點是：理解水為什么能結(jié)成冰。根據(jù)這樣一些，我們本節(jié)課倡導的是以問題為中心，學生為主體，教師為主導的自主探究模式（教法），也就是教師提出一個問題，比如說，我們在上學期已經(jīng)知道了水的特點，那么能否根據(jù)水的特點來推測冰的特點呢？這個時候讓學生為主體，他們進行思考，通過提出問題，讓學生對這個問題進行探究，接著學生與學生交流，學生與教師交流，然后通過實驗觀察來證明，我們的這個猜測是否正確呢？接著我們通過多媒體等這些相互結(jié)合的方法進行教學。本節(jié)課主要采用的是探究學習和合作學習的方式（學法），要求學生通過觀察實驗現(xiàn)象，學會用理論來指導水結(jié)冰的知識的學習，同時知道，對同類物質(zhì)進行比較，這里主要是對冰和水的各自特點的比較，來加深他們對于知識的理解和掌握。教學程序是本節(jié)課的重點，為了講好教學程序，我分四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是導入新課；第二個環(huán)節(jié)是課堂教學（突出重點，突破難點）；第三個環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)；第四個環(huán)節(jié)是隨堂練習。在導入新課里，我分三
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