最新紙船和風箏的教學設計及反思(優(yōu)質9篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 12:35 本頁面
【文章內容簡介】 （二）教學“漂”和“飄”的區(qū)別 我們把摘下的果子裝進紙船，把紙船放入小溪，讓它隨著清清的溪水漂呀漂，漂到小熊家門口。指名讀“漂呀漂”:誰能讀這個詞語?（指名3人）讀句子：誰能把這個句子讀好？紙船在水面上漂呀漂,多輕柔啊，誰能讀！說話：除了船,我們還看到過什么也能在水面上漂呢？能用上”漂呀漂”說句話嗎？（落葉、小竹排、水葫蘆）風箏“飄呀飄”，咦，你有什么發(fā)現(xiàn)？你們真是火眼金睛,原來上面一個“漂”是三點水，表示在水上“漂”；下面這個“飄”是風字邊，表示在風中飄。原來偏旁不一樣，表達的意思也不一樣啊，我們的漢字多奇妙??！指名朗讀：風箏乘著風飄蕩，多美呀！誰來當小風箏？能加上動作嗎？那什么東西在風中飄呀飄呢？（落葉、雪花、蒲公英的種子）既然我們發(fā)現(xiàn)了兩個“piao”的奧秘，那么你們能來用一用嗎?落葉在水面上________。落葉在風中__________。 三、感知“幸?！保ㄒ唬┳x課文，整體感知出示：紙船是（ ）送給（ ）的禮物，風箏是（ ）送給（ ）的禮物，紙船和風箏讓（ ）和（ ）成為了好朋友。（二）學習第一自然段貼畫：誰愿意上來把他們的家貼在合適的位置。他貼得正確嗎？你們從課文的哪兒知道的？找出來讀一讀。四、感悟“幸福”（一）松鼠送禮，建立友誼過渡引語：原來松鼠一個人住在山上，覺得挺孤單的。有一天，他折了一只紙船放到小溪里，紙船順著溪水一直漂到小熊家門口?？磮D說話（指名4~5人）小熊長這么大，頭一回收到紙船這份禮物，看，它有什么表現(xiàn)？樂壞了——你從哪兒看出來？高興極了——高興得咋樣了？眉毛都笑彎了。 眼睛都瞇起來了。笑得合不攏嘴了。興高采烈的。手舞足蹈的。就像你們說的，小熊實在太開心了。你能用上這個句子來說說小熊的表現(xiàn)嗎？可以把我們剛才想到的詞語用上去。小熊拿到紙船，樂壞了，它樂得————————。（合不攏嘴、手舞足蹈、眉開眼笑、興高采烈……）指導朗讀：（指名3人）那么你們能通過朗讀把小熊的快樂傳染給大家嗎？評價
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