最新最新蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃和進(jìn)度3篇(精選)(編輯修改稿)
2025-08-17 11:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個“數(shù)學(xué)建?！钡倪^程。在這一過程中，要將解決現(xiàn)實問題和小數(shù)加減法的計算結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系；三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教學(xué)條件與本縣同類學(xué)校比較屬于中等水平。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的熱情很高，特別是對于生活化的、具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)課堂，他們尤為喜歡。幾年來，通過課堂教學(xué)改革實踐，我班學(xué)生已經(jīng)有了一定的在獨立思考之上的小組合作的意識?！稑?biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)明確地提出：教學(xué)目標(biāo)要真正實現(xiàn)知識、能力、態(tài)度的整合，因此，在教學(xué)的過程中還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度以及各方面的能力。由于每個人都有自己的生活背景、家庭環(huán)境、特定的生活與社會文化氛圍，這就導(dǎo)致學(xué)生有著不同的思維方式、不同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃?。所以我針對學(xué)生的實際情況和知識的特點，在設(shè)計這節(jié)課時，以“介紹菜單、合理的點菜、配菜、定價位”為情節(jié)，對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行串聯(lián)，力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的生活化，使整個教學(xué)過程充滿生活的氣息和挑戰(zhàn)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的主動探索的氛圍和空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和積極的態(tài)度。四、課堂實錄（一）情境引入用多媒體課件出示快餐店的店面圖。（二）介紹菜單師：請一位同學(xué)扮演服務(wù)員向顧客介紹本店的菜單，誰想試一試？生1：本店有拌豆腐、土豆絲、炒芹菜……（只介紹了菜名）生2：我覺得我能說得更好、更全面。顧客您好！本店現(xiàn)有涼菜拌豆腐3元、土豆絲4元、水果沙拉6元；師：通過剛才兩位同學(xué)的介紹，你還發(fā)現(xiàn)什么？生1：我發(fā)現(xiàn)本店最貴的菜是魚香雞絲，的是拌豆腐。生2：我發(fā)現(xiàn)土豆絲與炒芹菜的價錢一樣。生3：我發(fā)現(xiàn)各種飲料的價格都一樣。生4：我還發(fā)現(xiàn)水果沙拉比燒茄子貴一些?！▽W(xué)生意猶未盡。）（三）合理點菜顧客1師：本店的第一位顧客就是老師。老師點什么呢？共花多少錢？請大家都來幫我想一想，并說一說你是怎樣想的？生1：我想老師應(yīng)該要一個水果沙拉，因為能美容，還要魚香雞絲有營養(yǎng)，再要一個燒茄子、一瓶飲料、一碗米飯。生2：太浪費了吧！劉老師吃得了嗎？我認(rèn)為劉老師應(yīng)該點一個魚香雞絲、一碗米飯、還有一瓶礦泉水就足夠了，比生1的便宜。生3：我知道劉老師喜歡吃土豆絲，所以要一個土豆絲、一碗面條、再加上一瓶果汁。比他們的方法便宜一些，也很合算。……顧客2（1
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