最新心理健康教育教案中班心理健康教育教案大班(十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 11:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了自己的愿望，不斷成長和進步；有的同學卻不能很好地與他人溝通，沒有什么朋友，感到很孤獨，那么溝通有什么妙方呢？二、活動與體驗按照要求做教材30頁的“解開千千結”，討論31頁的“想一想”。進行兩次31頁的“撕紙任務”，感受沒有溝通與有溝通的兩種情況，折紙與撕紙有什么不同的結果，從而說明善于溝通的重要性。學會溝通：請學生寫一句最想和你的老師或同學說出的話，寫完之后，想想，你打算用什么方式來表達這句話。三、指導實踐采訪班級里最受大家歡迎的同學，看看他們有什么溝通的妙方。小結在本節(jié)課中，你學會了什么溝通方法。把學會的溝通方法寫進留言板。6．學會稱贊他人1．了解稱贊他人，會給別人帶來什么樣的作用。2．學會怎樣去夸夸別人。一、故事導入1．師述教材34頁情景園屠格涅夫因為賞識一名青年的小說，逢人便稱贊他，使這位青年找回了自信和人生的價值，并成了著名的作家的故事。2．請學生想一想：屠格涅夫給托爾斯泰最大的幫助是什么？二、活動與體驗請老師夸夸我，然后和同學分享自己的感受。找出同桌的5個優(yōu)點并給予贊賞，聽聽同桌說的感受。6人一組，任意推選一個同學開始游戲。這位同學贊賞某位同學的優(yōu)點，然后大家猜猜該同學贊賞的對象是誰。然后由被贊美的對象開始贊美另一個同學，依此類推。玩過游戲之后，交流一下感受。從今天這節(jié)課上，同學們有什么收獲，請把收獲寫上留言板。大家一起來讀讀教材38頁“留言板”上的內(nèi)容。你需要什么教學目標：了解實際的需要影響著自己的選擇。學會調整或改變自己的不合理需要，根據(jù)合理需要確定目標。教學過程：一、故事導入 師述教材39頁的“哲理小故事” 請生思考：這個故事告訴了我們什么哲理？（你實際的需要影響著自己的選擇。）二、活動與體驗師出示教材40頁的練習，把爸爸給你的獎勵進行選擇，你會選擇什么？為什么？小結：通過選擇，我們明白我們只有了解自己當前最需要什么，才能確定目標，并把自己的目標付諸行動。學生閱讀教材41頁“活動坊”的內(nèi)容，請學生結合自己的實際情況，對下面的幾種需要按強弱進行排序。小組交流一下，看看彼此有什么相同和不同？把自己最需要的內(nèi)容說說，并說出原因。對小組成員的排
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