最新大班數(shù)學(xué)活動數(shù)的組成教案反思(精選9篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 09:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。(2)引導(dǎo)幼兒看圖分析。小結(jié)：5分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊的數(shù)越大，另一邊的數(shù)越來越小。四、請幼兒觀察5的分合式，理解互換關(guān)系。小結(jié)：兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。只要想出一種分法，就能很快找到另外一種分法。五、玩“買早餐”游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的組成。幼兒自主分配角色，進(jìn)行買早餐游戲。大班數(shù)學(xué)活動數(shù)的組成教案反思篇四，并認(rèn)真做好每件事。，學(xué)習(xí)整理書包。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能說出書包的外形，書包的結(jié)構(gòu)和功能難點(diǎn)；能分類擺放書包中的物品活動準(zhǔn)備自帶書包一個(gè)；內(nèi)裝數(shù)書；本；鉛筆盒；水瓶；紙巾等頭飾如干個(gè)?；顒舆^程游戲“擁抱”導(dǎo)入；出示小動物頭飾，（老師引導(dǎo)；今天，小兔。小貓和小鴨要去上學(xué)，熊貓老師說：“明天誰第一個(gè)到幼兒園，老師就給它一個(gè)大大的擁抱?！保?，請幼兒扮演四只小動物，故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛收拾書包的好習(xí)慣，小鴨第一個(gè)到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵(lì)它們，教育它們，養(yǎng)成收拾書包的好習(xí)慣。，老師引導(dǎo)。（提問；誰做得對、學(xué)誰、為什么？）、（六人一組）圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結(jié)構(gòu)。功能（提問；如果班里有相同書包怎么識別？）：上學(xué)應(yīng)帶些什么？這些物品該放書包哪層比較合適？：背書包上學(xué)。（比比誰是第一），（提問；誰做得很好？誰還要繼續(xù)加油？）（我愛小書包）。教學(xué)反思總體來講，幼兒在這次教學(xué)活動中的表現(xiàn)是，積極。主動的。不足點(diǎn)是，由于幼兒個(gè)別差異，有幾個(gè)小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。大班數(shù)學(xué)活動數(shù)的組成教案反思篇五主動參加探索5的組成的操作活動。掌握5的組成，初步了解其分合規(guī)律，培養(yǎng)分析綜合能力。發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握4的組成。并有用語言進(jìn)行表述的能力。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一份操作材料（記錄單、鉛筆、蘋果學(xué)具），數(shù)字胸卡人手一份。一、開始部分：以“碰球游戲”
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