最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃北師大版(精選十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 08:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示的意義65/100、60/100呢讓學(xué)生說三個(gè)百分?jǐn)?shù)的所表示的意思。（4）你會(huì)寫和讀百分?jǐn)?shù)嗎指名說怎樣讀。教師板書。請同學(xué)們把例題中的數(shù)寫成百分?jǐn)?shù)，并讀一讀。教師：現(xiàn)在你覺得表示投中的比率用什么數(shù)來表示比較好呢分?jǐn)?shù)、小數(shù)還是百分?jǐn)?shù)這樣表示有什么好處為什么能看出教學(xué)“試一試”。完成“試一試”題目。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）全班交流第（1）題。引導(dǎo)：根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45%，如果把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)相當(dāng)于這樣的多少份指名回答男生人數(shù)是女生的幾分之幾，男生與女生人數(shù)的比是幾比幾交流第（2）題時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說什么是優(yōu)秀率教師：優(yōu)秀率就是優(yōu)秀的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。交流第（3）題，先讓學(xué)生說一說近視率的含義是什么。提問：通過上面的練習(xí)，你知道“百分?jǐn)?shù)為什么又叫做百分比或百分率”嗎學(xué)生在小組中交流后，在班級里說一說。教師：看來，大家對百分?jǐn)?shù)都有了比較深刻地認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在你知道課前收集的百分?jǐn)?shù)表示的具體含義嗎再次交流課前收集的百分?jǐn)?shù)：說意義和從中知道的信息。同學(xué)們在小組內(nèi)交流你收集的百分?jǐn)?shù)的意思全班交流：讓在黑板上交流的同學(xué)先發(fā)言。教師：同學(xué)們剛才你們說的真好，不僅會(huì)讀會(huì)寫還知道了很多百分?jǐn)?shù)的意思。接下來，我們來進(jìn)行一些練習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橛辛苏n前的預(yù)習(xí)，因此在課堂中充分讓學(xué)生展示自我，展示自主學(xué)習(xí)所獲得的成果。通過組織學(xué)生討論交流，進(jìn)行科學(xué)合理的對比，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們獲得在集體中充分展示自己才華的機(jī)會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)又使得這一難點(diǎn)得以突破?！咳⒕毩?xí)鞏固，拓展延伸。完成“練一練”1學(xué)生練習(xí)，組織反饋。讓學(xué)生用百分?jǐn)?shù)表示涂色部分及空白部分分別是“1”的（）%，交流時(shí)說情每個(gè)百分?jǐn)?shù)所表示的具體含義。問：你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示我們?nèi)嗤瑢W(xué)的解答情況嗎教師：有方格的我們會(huì)用百分?jǐn)?shù)表示，沒有方格的你會(huì)表示嗎出示：引導(dǎo)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)表示。教師：是不是生活中所有能用分?jǐn)?shù)的地方都能用百分?jǐn)?shù)表示呢完成“練一練”讓學(xué)生說說分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別，整理成下表。分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)意義（1）表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系（2）還可以表示某個(gè)具體量只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系做游戲教師讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里寫10自己收集到的百分?jǐn)?shù)，
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