數(shù)鴨子教學反思簡短(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 07:41 本頁面
【文章內容簡介】 表現(xiàn)休止符。（1）師：讓我們和新朋友一起玩新的游戲吧，這個游戲也是葉老師小時候最喜歡玩的“木頭人”，你們玩過嗎？（2）請一生簡單講述游戲規(guī)則。（3）老師補充：今天，老師給這個游戲配上音樂，我們要聽著音樂玩，當音樂停止時，你就馬上變成“木頭人”好嗎？（4）師彈音樂，邊彈邊唱（音樂可反復）ii553653212310‖（5）學生跟著音樂手舞足蹈（可做一些簡單的舞蹈動作也可同學間相互配合，音樂停止時，教室里的孩子馬上擺出了一個個形態(tài)各異的可愛造型。（6）生哼唱這一旋律，感受四分休止符的時值。在“0”處，老師鼓勵學生用各種動作表示，用點頭、拍肩、打響舌……（“木頭人”游戲是一個學生比較熟悉，又簡單易學的游戲，在課堂運用中，給其配上簡單的旋律，能讓學生把音樂和游戲結合起來，進一步用肢體語言表現(xiàn)休止符。）（1）師：正當我們玩得開心時，突然聽到一陣嘎嘎的叫聲，原來是曉曉家的小鴨子來了，它們也想來參加我們的游戲。（2）出示圖片：一群鴨子在河里游著：gaogaogagagao‖游在后面的鴨子正翹著小嘴說，等一等呀：duoduodududuo‖學生摹仿鴨子的可愛樣子學一學，進一步在情境中表現(xiàn)四分休止符師：小鴨子上岸了，讓我們一起來數(shù)數(shù)看，來了多少鴨子？初聽歌曲《數(shù)鴨子》生隨琴演唱休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來表示邊演唱邊進行即興表演師：從曉曉的村莊里回來，天色漸漸地暗了，星星們也探出了頭。編創(chuàng)歌詞藍藍的夜空中許多快來快來數(shù)一數(shù)二四六七八真呀真多呀數(shù)不清到底多少數(shù)不清到底多少學生演唱自己創(chuàng)編的歌詞。聽著音樂，唱著歌，小朋友們走出教室。：一節(jié)課下來，學生學會了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松，學生也學得開心，課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節(jié)課根據(jù)學生身邊的活動，從他們最熟悉、簡單的游戲――“吹氣球”、“木頭人”入手，并將游戲與音樂進行巧妙的溝通，在游戲中滲透基礎知識的學習，這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對我們教師提出更高的要求，對生活、對學生、對音樂學習規(guī)律的深刻洞察力，
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