教案設(shè)計師的教學意圖通用24篇(編輯修改稿)
2025-08-17 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式。讓學生用自己的話說一說屏幕上所反映的內(nèi)容。教師結(jié)合學生的敘述在黑板上板書：4－2＋3＝。教師：上面的算式應(yīng)先算什么，后算什么？學生：先算減法后算加法。配合學生的敘述在屏幕上閃動“”。教師：為什么要先算減法？學生：因為只有用減法先算出4只天鵝飛走2只湖里還剩下幾只天鵝后，才能算出又飛來3只后湖里現(xiàn)在一共有多少只天鵝。教師：算第二步時是哪兩個數(shù)相加？學生：第二步是用第一步“4－2”的得數(shù)“2”和3相加。配合學生的回答在算式中的前面一個方框里填上“2”，并在屏幕上。教案設(shè)計師的教學意圖篇三一、活動目標：練習排隊齊步走。通過互相配合，協(xié)作完成游戲。二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子。三、活動過程：，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）。請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。教案設(shè)計師的教學意圖篇四教學目標：1．掌握利用自然色彩進行圖案設(shè)計的方法。2．提高色彩的運用能力，發(fā)展學生想象思維。教學設(shè)計：本課實際上是兩個教學環(huán)節(jié)，一是做色卡，二是移植色彩組合。教師可要求學生選擇教材中三組色卡之一進行移植作業(yè)。學生的圖案設(shè)計最好采用裝飾畫的形式，色彩組合比較自由，學生作業(yè)時必須突破固有色的框框，不考慮物形根據(jù)顏色分類，只考慮顏色所占比例的大小在物形中調(diào)整安排。教材分析：教材中選了蝴蝶、鸚鵡和魚的圖片為色彩取樣，將它們身上的顏色整理歸納出來，成為一組組的色卡，用作圖案設(shè)計的參考。本課正是向?qū)W生介紹這種獲取優(yōu)秀色彩范本的方法。教具準備：范作，水彩畫具。學具準備：白紙，水彩或水粉畫具。教學過程：(一)猜謎導人。今天，先請同學們猜兩個謎語：1．頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶)。2．綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥。(鸚鵡)。學生猜出正確答案的同時，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。(二)新課講授。（板書課題。）。1．色彩分析。學生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。2．教材分析。請同學們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。3．作業(yè)步驟。(1)設(shè)計圖案或裝飾畫。(2)選擇自己認為合適的一組顏色
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