教學(xué)設(shè)計(jì)師的烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)意圖模板21篇(編輯修改稿)
2025-08-17 07:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)了這個(gè)故事，希望同學(xué)們?cè)谏顚W(xué)習(xí)當(dāng)中也要學(xué)會(huì)多動(dòng)腦想辦法。這篇故事選自《伊索寓言》，可以讀讀這本有趣的書。作業(yè)：（二選一）。把故事熟練背誦并表演給家長(zhǎng)。烏鴉被評(píng)為所有鳥類中最聰明的，想知道為什么嗎？課下就去搜集一些關(guān)于烏鴉的故事和資料吧！找水喝、喝不著、喝著水。教學(xué)設(shè)計(jì)師的烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇二學(xué)習(xí)小烏鴉遇到困難運(yùn)用自己的智慧解決問題的精神,在生活中做一個(gè)勤動(dòng)腦、勤思考的孩子。板書課題：烏鴉喝水（注意本課生字，齊讀課題）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！盀?、鴉、處、找、辦、旁、許、法、放、進(jìn)、高”11個(gè)字。會(huì)寫“只、石、多、出、見”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，積極地解決。？我們快去了解一下吧！請(qǐng)同學(xué)們翻開書，自由讀課文，將不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來多讀幾遍。（學(xué)生讀課文，教師巡視），都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只可愛的烏鴉，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文并給本課生字注音，看誰(shuí)能既快速又準(zhǔn)確地讀出本課生字。（大屏幕出示本課生字）。，看來大家都回家做了預(yù)習(xí)，能快速讀出生字準(zhǔn)確的音，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這些生字放回課文中，只看生字再讀一讀，邊讀邊想：，并標(biāo)出本文的自然段。這篇文章講了一只聰明的烏鴉口渴找水喝的故事，本文共有3個(gè)自然段。，烏鴉遇到了一件什么事？（口渴找水喝）口渴沒有水喝的時(shí)候會(huì)是一種什么心情？（著急）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍弥钡男那樽x一讀第一自然段。：在瓶?jī)?nèi)放少許石子和放石塊的情景，幫助理解。：你想到了什么？，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀一遍課文，并將這個(gè)故事講給同學(xué)或者家長(zhǎng)聽。，你在口渴的時(shí)候會(huì)想到什么辦法？，請(qǐng)你幫烏鴉想一個(gè)辦法，怎么樣才能喝到水呢？結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)在生活中，我們每一個(gè)人都會(huì)遇到很多問題與困難，關(guān)鍵看我們?nèi)绾谓鉀Q，只要我們是一個(gè)善于動(dòng)腦筋的人，那任何事情都難不倒我們。烏鴉喝水找——喝不著——想辦法——叼石子——喝到水遇事要?jiǎng)幽X筋教學(xué)設(shè)計(jì)師的烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇三圖文結(jié)合，理解詞、句的意思。懂得應(yīng)該找到最好的方法來解決問題。學(xué)會(huì)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。繼續(xù)鞏固“讀讀、畫畫、想想、議議”的閱讀方法。正確、流利、有表情地朗讀課文。１、借助拼音正確、流利地朗讀課文；２、學(xué)會(huì)本課的生字詞。兩課時(shí)一、談話引入。揭示
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