心理咨詢師的心理學(xué)研究范文17篇(編輯修改稿)
2025-08-17 06:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 強度兩個維度。常用的態(tài)度測量方法有量表法、投射法、行為反應(yīng)測營法等。心理咨詢師的心理學(xué)研究篇四智力是否在成年晚期衰退。人格與社會性發(fā)展。人格發(fā)展是對生命過程中將個體和其他人區(qū)分開來的獨有特性的變化和穩(wěn)定性的研究。社會性發(fā)展考察個體在生命里程中與他人的互動及其社會關(guān)系的發(fā)展、變化保持的方式。如：新生兒對母親和其他人的回應(yīng)是否有差別?管教兒童的最佳方式是什么?對于性別的認同在何時發(fā)展起來?我們?nèi)绾未龠M跨種族的友誼?青少年自殺的原因是什么?心理咨詢師的心理學(xué)研究篇五性格是表現(xiàn)在對事物的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式上的人格特征。心理現(xiàn)象分為兩大類：心理過程和人格。人格也稱個性，是指一個人區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出來的，相對穩(wěn)定的，影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的心理特征的總和——人格傾向性和人格特征。動物心理的演化。無脊椎動物：感覺。脊椎動物：知覺。靈長類動物：思維萌芽人：思維、意識。心理咨詢師的心理學(xué)研究篇六摘要：本文介紹的是一例因家庭教育疏忽導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不良的情緒和行為的案例報告。求助者趙某是一名五年級的男孩，因父母外出打工，導(dǎo)致孩子從小缺少父母的關(guān)愛，父母對其上學(xué)期間不正確的情緒和行為沒有及時采取正確的引導(dǎo)，而是用簡單、粗暴的打罵方式來解決問題。導(dǎo)致求助者形成情緒暴躁，品行不良、學(xué)習(xí)成績糟糕的39?，F(xiàn)狀。通過對求助者個性心理特征和情緒、行為問題的特點的分析，并對其同學(xué)和老師進行了訪問調(diào)查，進一步了解求助者的實際情況和目前所處的狀態(tài)，在與求助者進行協(xié)商后，確定咨詢方案，采用了陽性強化法和零反應(yīng)區(qū)別強化法對其進行干預(yù)，經(jīng)過3次咨詢，求助者情緒和行為有一定的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績有所提高，取得了比較好的咨詢效果。關(guān)鍵字：一般心理問題陽性強化法零反應(yīng)區(qū)別強化法。一、來訪者一般情況。（一）人口學(xué)資料：趙某，男性，12歲，光榮街學(xué)校五年級，體態(tài)偏瘦。（二）個人成長史：求助者從小到大與父母的關(guān)系緊張，父母對于孩子的不良行為和習(xí)慣唯一的教育方式就是打和罵。到了五年級父親由于外出打工，他的母親愛打麻將，是個教育方式簡單的人，輕則拳打腳踢，重則是木棍。致使趙某在學(xué)校的表現(xiàn)是：學(xué)習(xí)不認真，成績在班級倒數(shù)第一，脾氣暴躁，與同學(xué)話不投機就是拳腳相加。隨著孩子青春早期的獨立意識的增強，最終出現(xiàn)行為心理障礙問題。因
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1