小學(xué)語文講故事教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文五年級(jí)成語故事教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 05:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的習(xí)作時(shí)習(xí)得修改本次習(xí)作的方法，更好地修改自己的習(xí)作。小學(xué)語文五年級(jí)《成語故事》將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔小學(xué)語文講故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇二一、教材分析：《假如》是一首兒童詩(shī)，借助“馬良的神筆”，表達(dá)了對(duì)小樹、小鳥和殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。它從獨(dú)特的兒童視角展開，富有深厚的情感積淀，具有強(qiáng)烈的感染力。二、學(xué)生分析：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“每一位兒童都是一名詩(shī)人?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)看到，兒童與詩(shī)歌有著緊密的血緣關(guān)系。作為教師，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：1．知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“良”等九個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“尋”等八個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字能力。2．過程和方法目標(biāo)：通過自主、小組合作和游戲等識(shí)字方法，提高學(xué)生的識(shí)字水平；通過多種形式的讀書活動(dòng)，使學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟和生成。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：有關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析：識(shí)字和寫字；通過多種形式的朗讀，從而對(duì)課文有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析：讀悟結(jié)合，理解文意。六、課前準(zhǔn)備：課件、字卡、詞卡。七、學(xué)習(xí)過程：一、故事導(dǎo)情，激趣入題1．講故事，奠定情感基礎(chǔ)：《神筆馬良》的故事。（“神筆”可謂神來之筆，它既能激發(fā)學(xué)生的思維，又可貫穿全文始終，因此，上課伊始，我便用《神筆馬良》的故事導(dǎo)入新課，這既為口語交際和朗讀做準(zhǔn)備，又奠定了學(xué)生的情感基石。）2．揭示課題，板書齊讀：小朋友的愿望都那么純真而美好，今天讓我們一同去看看另一位同學(xué)的愿望，她寫了一首小詩(shī)，名字叫《假如》。，齊讀。（順勢(shì)而引，將文本自然呈現(xiàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。）二、初讀感知，趣味識(shí)字1．配樂范讀，激趣讀文。（在優(yōu)美的音樂中，將學(xué)生帶入文本，并激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。）2．學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）3．小組合作，利用撲克牌識(shí)字。（在玩中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。）4．全班交流，游戲識(shí)字：：如果大家能把這些生詞都讀準(zhǔn)了，那么，這些卡片會(huì)變成有趣的圖形來。（課件出示帶拼音的詞語：縮著身子遙遠(yuǎn)尋食哭泣健康操場(chǎng)。開火車讀與齊讀相結(jié)合。學(xué)習(xí)“遙”時(shí)，
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