大班語言小烏鴉教案大班語言烏鴉和狐貍教案(優(yōu)秀12篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在角色中。讀中悟。朗讀是感悟的一種表現(xiàn)，同時也是加深感悟的一種方法。孩子在投入的朗讀中，其實已經(jīng)進(jìn)行了一種角色互換，自己顯然已成了故事中的狐貍，故事中的烏鴉。他們在繪聲繪色的演讀中，又一次加深了對文中角色的認(rèn)識。二、上出低年級特點(diǎn)，教給自主學(xué)習(xí)的方法。低年級的語文，除了活潑開放，重視語言的發(fā)展，朗讀的訓(xùn)練等等，學(xué)生對字詞的認(rèn)讀、識記、理解與積累也是非常重要的。課前，孩子只是讀熟課文，自己認(rèn)讀生字，因此，在課堂上，我很重視學(xué)生對生字新詞的正確認(rèn)讀，對于一些新詞的理解，我主要通過指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際來理解。在教學(xué)過程中，教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生自主性。在教學(xué)中，我圍繞狐貍騙烏鴉的三次說話及烏鴉的三次態(tài)度上的變化這一重點(diǎn)來設(shè)計問題的，先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次的對話，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)3－5自然段，教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生自主性。大班語言小烏鴉教案篇二，學(xué)會遇事情懂得冷靜，認(rèn)真想辦法解決。，分享自己的畫畫心得。；。：烏鴉，石頭，玻璃瓶。：：身穿黑袍子，長得丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子!，邊聽老師講故事；：故事里講了一講什么事情？它遇到了什么困難？它是怎么解決的？最后它喝到水了嗎？（幼兒進(jìn)行分組討論，最后每組派一名小朋友進(jìn)行總結(jié)）。：是的，我們要像烏鴉學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們要冷靜，要開動腦筋想辦法解決?。簽貘f，石頭，玻璃瓶。：如果你是烏鴉，發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊沒有石子，你會想到什么方法喝到瓶子里的水？《烏鴉喝水》的辦法；。大班語言小烏鴉教案篇三教學(xué)目標(biāo)：能夠理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。感受角色鮮明的特征，運(yùn)用創(chuàng)造性的動作、語言表現(xiàn)故事的內(nèi)容。理解詞匯：得意的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：狐貍和烏鴉的頭飾。《狐貍和烏鴉》課件、故事動畫；音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》。教學(xué)過程：幼兒室外站好，導(dǎo)入：“小朋友們，美麗的春天來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游吧？”聽《去郊游》這首兒歌進(jìn)入課室。出示課件：大樹林。教師有表情的講述故事一遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣？（高興）引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。？引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演，及時對幼兒進(jìn)行教育
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