大班語言課教案狐貍和兔子設(shè)計(jì)意圖大班語言狐貍和兔子的教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 角色的性格特征。學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。愛護(hù)游戲材料，學(xué)會正確收拾和整理游戲材料。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有布置場景的經(jīng)驗(yàn)和表演的經(jīng)驗(yàn)。熟悉故事的角色對話語言。物質(zhì)準(zhǔn)備。（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。（2）兔子的房子7座。用布偶來引題，引起幼兒的興趣。全班進(jìn)行練習(xí)角色對話和分角色進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒要注意角色的表情、語氣及動作，更加逼真地體現(xiàn)故事的思想。請一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，其他觀看并進(jìn)行評價(jià)。全班幼兒分組表演，引導(dǎo)幼兒在表演中能獨(dú)立的講述角色的對話語言，啟發(fā)幼兒能運(yùn)用不同的語氣、語調(diào)、動作表現(xiàn)角色的特征。觀察：本次活動設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓一些表演能力較強(qiáng)的幼兒在活動前排練好部分情節(jié)表演，使其余的幼兒更加深了對故事情節(jié)的印象，全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。幼兒表演時(shí)比較局限在語言上的講述，動作和表情方面表現(xiàn)得不好，不夠生動。有一些能力差的幼兒不會表演，分組表演時(shí)擾亂了游戲常規(guī)。推進(jìn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)幼兒在動作和表情上的表演，加強(qiáng)游戲時(shí)的常規(guī)教育。大班語言課教案《狐貍和兔子》設(shè)計(jì)意圖 大班語言狐貍和兔子的教案篇四一、能根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解,在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,發(fā)展幼兒的表演和口語表達(dá)能力。二、會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確并主動處理游戲中發(fā)生的問題。三、有愛護(hù)游戲材料的意識，在游戲結(jié)束時(shí)會正確整理游戲材料和場地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
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