在山的那邊教案(優(yōu)質14篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 04:22 本頁面
【文章內容簡介】 染力，讓人感到“山”也都有了豐富的“表情”，海也都有了呼喚的深情。可以通過換詞對比閱讀的方式以及在情境中激活想象的方法讓學生聯(lián)系自己的生活體驗更深入地走進文本。課文的“研討與練習”提示我們要通過朗讀感悟詩中的思想感情，聯(lián)系上下文品味詞語的含義，這些要求都告訴我們朗讀對于詩歌教學的重要性，也告訴我們品味詞語不能就詞論詞，必須結合語境才能體味到詞語的生命力。練習中的開放題是以“我終于見到了大海為題”寫一段話，書寫的過程既能展示學生對文本的理解程度，又能激活學生追求夢想的信念，還能給學生仿寫或自由創(chuàng)新的機會，體現(xiàn)了一課一得、學以致用的教學理念。細細讀來，這三道習題對我們的教學設計啟示頗多。【學情分析】對剛剛步入初中的孩子來說，未知的一切都是新奇的。孩子們對未來的學習生活充滿神奇的向往和無盡的希冀。可以說，每個孩子的血管里都澎湃著向上的激情?！对谏降哪沁叀穭偤檬侨私贪娉踔薪滩牡氖灼恼?，它以兒童的視角通過詩歌這種獨特的方式闡述了對夢想的執(zhí)著追求，所以特別容易調動學生的情感體驗，激發(fā)學生的求索精神，讓孩子們乘著夢想的翅膀自由翱翔?！緦W習過程】一、由“夢想”導入新課“夢想”是我們在心田上播下的一粒金色的種子?？吹酱蠹覡N爛的笑臉，我仿佛看到一個個夢想正在綻放為一朵朵絢爛的花。孩子們，能說說屬于你的那個最動人的夢想嗎？（生交流，師熱情點評，目的是奠定學習本文的感情基調——點燃夢想，放飛自信。）現(xiàn)在，讓我們走進《在山的那邊》，一起探尋山里孩子的追夢之旅。二、準確朗讀，把握“山”與“?！钡南笳饕饬x，生靜心聆聽，注意正音并把握朗讀節(jié)奏。學生點評教師朗讀，談第一感受。，寫一寫（注意結合語境）：癡想隱秘凝誘惑喧騰漫濕一瞬間三、理解朗讀，感受文本中鮮活的形象與執(zhí)著的追求：通往理想的路也許是漫長的、崎嶇的、艱險的，但只要百折不撓、執(zhí)著奮進，理想的境界終將實現(xiàn)，奇跡必將誕生——那一刻是多么振奮人心！齊讀“是的，人們啊，請相信——在一瞬間照亮你的眼睛……”（感受夢想實現(xiàn)時的驚喜。）。學生在書上標出有疑問的地方，在小組中質疑，然后全班交流。學生可能提問：（1）隱秘：為什么是“隱秘”的想望？（3）“”一句中山頂為什么會有“誘惑力”？（4）“是一個全新的世界”一句中“全新的世界”會是怎樣精彩的世界？，品味經典詞語。如“癡想”換為“遐想”，“隱秘”換為
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