六年級上冊數(shù)學教案人教版六年級上冊數(shù)學教案蘇教版(優(yōu)秀5篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 03:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解并掌握比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例的意義；掌握應用比例知識解決問題的方法。：通過整理和復習，對比例知識有系統(tǒng)的認識，形成系統(tǒng)的知識體系。教法：教師用思維導圖的方法指導學生整理和復習。學法:學生回憶整理，練習鞏固知識。根據(jù)我們的《小學六年級數(shù)學復習課教學的有效性研究》課題,結(jié)合學生已有的知識經(jīng)驗設(shè)計教案。有兩個要達成的目標,一是老師帶著學生邊復習便邊整理知識,在對知識之間的聯(lián)系有初步認識的基礎(chǔ)上,初步形成知識網(wǎng)絡。二是通過收集錯題,典型題,對本單元的重點,難點、易錯點的復習,讓學生對知識有一個比較完整的把握。從學法層面來說,向?qū)W生展示一種好的復習方法――用思維導圖對本單元進行整理和復習,旨在讓學生通過該節(jié)課的學習,掌握用思維導圖進行整理和復習的方法。一、談話引入，揭示課題？【比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、比例的應用等】,你是如何整理和復習的？有什么好方法與大家分享？,我們就一起用思維導圖對這個單元的知識進行整理和復習。揭示課題：比例的整理和復習二、看書歸納整理看書整理比例的意義（1）師指導學生看書（第40至42頁），邊復習邊整理。老師帶著學生看書整理和復習比例的意義。（2）、各部分名稱、比和比例的區(qū)別。說一說:什么是比?什么是比例?比和比例有什么聯(lián)系和區(qū)別?比:兩個數(shù)相除又叫做這兩個數(shù)的比比例:表示兩個比相等的式子叫做比例。看書整理復習正比例和反比例（1）讓學生看書第45至49頁，嘗試整理本節(jié)知識。整理比例的應用讓學生看書第53至62頁，嘗試整理本節(jié)知識，老師個別輔導。匯報分享交流整理的成果。注意事項：將一個圖形按一定的比放大和縮小時要注意什么?教師強調(diào):圖形的放大和縮小都是把圖形的邊長按一定比例進行放大和縮小。用比例知識解決問題有哪些步驟?三、鞏固練習下面各表中相對應的兩個量的比能否組成比例？如果能，把組成的比例寫出來。判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成比例？成什么比例？說明理由。（1）總路程一定，速度和時間。（2）總頁數(shù)一定，看了的頁數(shù)和剩下的頁數(shù)。（3）購買鉛筆的單價一定，總價和數(shù)量。六年級上冊數(shù)學教案人教版 六年級上冊數(shù)學教案蘇教版篇四課本第4―6頁，例2，例3及“做一做”，練習二1―4題
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