人教版二年級數(shù)學(xué)下冊公開課教案人教版二年級數(shù)學(xué)上冊優(yōu)質(zhì)課教案(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動二：摸球。（出示袋子）師：這里有1個(gè)袋子，我在里面放入3個(gè)紅球、3個(gè)綠球。如果從袋子中任意摸出1個(gè)球，摸出的可能是什么顏色的球？請同學(xué)們來摸一摸。（小組合作摸球：小組長裝球，記錄員記錄，其余同學(xué)摸球。）（各小組的記錄員匯報(bào)摸球的情況。）師：從摸球游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們摸到的球，可能是紅球，也可能是綠球。師：在盒子里能摸到黑球嗎？為什么？生：不可能摸到黑球，因?yàn)槲覀儧]有裝黑球。師：除了不可能摸到黑球，還有什么顏色的球不可能摸到？（板書：不可能。）師：老師有一種魔法，無論誰從這個(gè)袋子里摸出球，我都能猜到摸的球是什么顏色的，你們相信嗎？生：不信。師：誰來摸摸看，注意觀察，看誰最先發(fā)現(xiàn)老師的秘密。（學(xué)生摸，老師猜。）師：老師怎么猜得這么準(zhǔn)？誰發(fā)現(xiàn)老師的秘密了？生：老師袋子里全是藍(lán)球，所以摸出的一定是藍(lán)球。（出示袋子里的球，板書：一定。）師：同學(xué)們真聰明，你們想不想也來試一試？生：想。師：請這三組的同學(xué)分別在袋子里裝10個(gè)球，讓老師不可能摸到紅球；這三組的同學(xué)請你們也分別裝10個(gè)球，但是要讓老師一摸就摸到紅球；這兩組的同學(xué)請你們也裝10個(gè)球讓老師有可能摸到紅球。裝之前先商量一下，比一比，看哪個(gè)小組最先裝好。（ 評析 讓學(xué)生在活動中反饋什么現(xiàn)象是不可能可能一定，有助于學(xué)生加強(qiáng)對確定不確定現(xiàn)象的理解。）（三）實(shí)踐應(yīng)用1?活動一：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分析生活中事件發(fā)生的可能性。師：同學(xué)們通過拋硬幣、摸球游戲發(fā)現(xiàn)，生活中有的事是可能發(fā)生的，有的事是不可能發(fā)生的，還有的事是一定會發(fā)生的，現(xiàn)在請同學(xué)們幫老師判斷一下這幾件事是可能、不可能、還是一定會發(fā)生的。（1）西瓜變桃子。（2）我們會長大。（3）明天會下雨。（4）人要喝水。師：我們生活中還有許多這樣的事，你能舉出事例嗎？（學(xué)生舉例）活動二：足球比賽。（課件播放：紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)舉行了一場足球比賽，比賽中，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各踢進(jìn)一個(gè)球，比分是1比1，整場比賽馬上就要結(jié)束時(shí)，紅隊(duì)得到一個(gè)罰點(diǎn)球的機(jī)會，準(zhǔn)備射門。射門后比賽就結(jié)束。）師：同學(xué)們，比賽馬上就結(jié)束了，紅隊(duì)能踢進(jìn)去嗎？生：可能踢進(jìn)去，也可能踢不進(jìn)去，我希望他們能踢進(jìn)去。師：如果紅隊(duì)踢進(jìn)去了，比賽結(jié)果會怎樣？生：紅隊(duì)一定取勝。師：如果紅隊(duì)踢不進(jìn)
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