人教版二年級數(shù)學下冊公開課教案人教版二年級數(shù)學上冊優(yōu)質課教案(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 03:03 本頁面
【文章內容簡介】 動二：摸球。（出示袋子）師：這里有1個袋子，我在里面放入3個紅球、3個綠球。如果從袋子中任意摸出1個球，摸出的可能是什么顏色的球？請同學們來摸一摸。（小組合作摸球：小組長裝球，記錄員記錄，其余同學摸球。）（各小組的記錄員匯報摸球的情況。）師：從摸球游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們摸到的球，可能是紅球，也可能是綠球。師：在盒子里能摸到黑球嗎？為什么？生：不可能摸到黑球，因為我們沒有裝黑球。師：除了不可能摸到黑球，還有什么顏色的球不可能摸到？（板書：不可能。）師：老師有一種魔法，無論誰從這個袋子里摸出球，我都能猜到摸的球是什么顏色的，你們相信嗎？生：不信。師：誰來摸摸看，注意觀察，看誰最先發(fā)現(xiàn)老師的秘密。（學生摸，老師猜。）師：老師怎么猜得這么準？誰發(fā)現(xiàn)老師的秘密了？生：老師袋子里全是藍球，所以摸出的一定是藍球。（出示袋子里的球，板書：一定。）師：同學們真聰明，你們想不想也來試一試？生：想。師：請這三組的同學分別在袋子里裝10個球，讓老師不可能摸到紅球；這三組的同學請你們也分別裝10個球，但是要讓老師一摸就摸到紅球；這兩組的同學請你們也裝10個球讓老師有可能摸到紅球。裝之前先商量一下，比一比，看哪個小組最先裝好。（ 評析 讓學生在活動中反饋什么現(xiàn)象是不可能可能一定，有助于學生加強對確定不確定現(xiàn)象的理解。）（三）實踐應用1?活動一：結合生活經(jīng)驗，分析生活中事件發(fā)生的可能性。師：同學們通過拋硬幣、摸球游戲發(fā)現(xiàn)，生活中有的事是可能發(fā)生的，有的事是不可能發(fā)生的，還有的事是一定會發(fā)生的，現(xiàn)在請同學們幫老師判斷一下這幾件事是可能、不可能、還是一定會發(fā)生的。（1）西瓜變桃子。（2）我們會長大。（3）明天會下雨。（4）人要喝水。師：我們生活中還有許多這樣的事，你能舉出事例嗎？（學生舉例）活動二：足球比賽。（課件播放：紅隊和藍隊舉行了一場足球比賽，比賽中，紅隊和藍隊各踢進一個球，比分是1比1，整場比賽馬上就要結束時，紅隊得到一個罰點球的機會，準備射門。射門后比賽就結束。）師：同學們，比賽馬上就結束了，紅隊能踢進去嗎？生：可能踢進去，也可能踢不進去，我希望他們能踢進去。師：如果紅隊踢進去了，比賽結果會怎樣？生：紅隊一定取勝。師：如果紅隊踢不進
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