20xx年鹿和狼的故事教學設計及反思(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文主要講了一件什么事?文中哪幾個自然段是寫這個故事的?【掃清字詞的障礙，理清文章思路，整體把握課文內(nèi)容，為后面的學習奠定基礎。學生質(zhì)疑，以學定教，順學而導?！?三)、圍繞重點，合作探究過渡語:讓我們把心放到文章中，用心把1——6自然段再來讀一讀，邊讀邊想哪些段落讓你感到痛快?哪些地方讓你感到不是滋味?邊讀邊體會，并找出表示鹿群數(shù)量變化的數(shù)詞，還可以在自己感受最深的語句旁寫出自己的體會。(學生默讀課文，)交流: 重點品味表示鹿群數(shù)量變化的句段感受被摧毀前的凱巴伯森林和諧美麗①出示森林圖片，學生閉眼在頭腦中再現(xiàn)形象,讓學生說說感受?！堵购屠堑墓适隆方虒W設計及反思篇三學習目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過誦讀，懂得生物之間有著互相制約互相聯(lián)系的關系，增強維護生態(tài)平衡的意識。了解羅斯福為了保護凱巴伯森林的鹿采取了什么措施，結果怎樣。重點難點弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪兒，理解本文的結論。教學課時：一課時教學過程：一、導課談談你印象中的鹿和狼相信同學們都聽過有關鹿和狼的故事，在你的印象中，鹿和狼是一種怎樣的動物?用一個詞形容(板書：鹿 狼)沒錯，在我們的印象中，鹿幾乎總是美麗、善良的化身，所以要保護，而狼卻成了兇殘的代名詞，所以要消滅，可作家胡勘平筆下的《鹿和狼的故事》，卻與大家對鹿和狼的認識是相悖的，這是怎么回事呢，讓我們一起走進課文《鹿和狼的故事》，一探究竟。(板書：和 的故事)二、導讀本節(jié)課我們來玩一個游戲，一個勇敢者的游戲——采摘智慧果，我們照例四個小組展開競賽，究竟哪一組的同學會旗開得勝，率先登上奪取智慧果的臺階呢?花落哪家，鹿死誰手，讓我們拭目以待。首先讓我們走進第一個回合——初讀課文，自護學習，復述故事——(一)、初讀課文，自主學習，復述故事讀準字音，理解詞義：厄運 茍延殘喘 面目全非 罪魁禍首 相悖根據(jù)提示，說說課文講了一個什么故事：狼吃鹿——消滅狼——鹿吃植被——林毀鹿死羅斯福的本意是想保護鹿，不曾想?yún)s反而害了鹿，什么原因呢?讓我們一起細讀課文，合作學習，分析原因——(二)、細讀課文，合作學習，分析原因羅斯福為了保護鹿做出了什么決定?受到保護后，鹿的地位和命運發(fā)生了怎樣的變化?凱巴伯森林呢?(用原文
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