最新最新人教版鹿和狼的故事教學設計及反思小學語文鹿和狼的故事教案(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 11:44 本頁面
【文章內容簡介】 之間的相互關系（1）、什么叫制約？用課文中的事例說說：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約相互聯(lián)系的？（2）、再用課文中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的相互關系，如果破壞了會怎么樣？找到描寫這些情景的段落，反復讀讀，想象一下，那時怎樣的情景？能用自己的話給大家描述一下嗎？見到如此情景你想說什么？（3）、在我們的生活中，我們還看過還聽過類似鹿和狼的故事這樣的事例嗎？試著講一講七、討論：讀了這個故事你明白了什么道理？八、作業(yè)：寫寫讀了這片課文的感受，同學之間交流。板書：鹿和狼的故事狼吃鹿→消滅狼→鹿吃植被→林毀鹿死（不能違背生物界發(fā)展規(guī)律）最新人教版《鹿和狼的故事》教學設計及反思 小學語文鹿和狼的故事教案篇三1．能正確、流利、有語氣地朗讀課文。2．理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關系，增強維護生態(tài)平衡的意識。3．領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。在讀懂課文的基礎上初步認識生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關系，增強維護生態(tài)平衡的意識。同時能領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。一課時熟讀課文，抓住課文的主要內容，讀懂文章中蘊含的事理。一、直接板書課題。學生讀題。二、學生初讀課文，在讀通文章的基礎上初步理解課文，并學習文章“故事部分”學生自由讀課文，教師板書課文生難字詞。學生認讀下列詞語，并勾畫出相關句子，再讀一讀。相悖、雇請、生機勃勃、一命嗚呼、難逃厄運蹤影、糟蹋、茍延殘喘、面目全非、罪魁禍首學生瀏覽課文，簡要說說課文講了“鹿與狼”的什么故事？引導學生文章第一部分。教師根據(jù)學生的故事簡述引導學生故事按“起因、經過、結果”分成三個部分。三、引導學生深入學習課文，讀懂故事中的事理，領悟作者的寫作方法。引導學生讀課文最后一段。t1：這個故事告訴我們一個什么道理呢？找出文章中集中說明這個道理的自然段讀一讀。抓住“一系列”引導學生結合文章“故事部分”體會第一句的表達作用。抓住“角色”引導學生學習文章第二部分“狼與鹿的關系”指導學生結合全文理解“事理”。學生整體讀文章最后以自然段，結合全文體會作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。四、讀全文，
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