20xx年8和9的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思8和9的組成教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程中，將問題與條件進(jìn)行搭配，使條件與問題建立聯(lián)系。進(jìn)一步滲透數(shù)學(xué)問題結(jié)構(gòu)，體會兩個相關(guān)信息和一個問題構(gòu)成一個數(shù)學(xué)問題。（3）在讀算式的過程中，引發(fā)思考、形成能力①我的飲料已經(jīng)買好了，你能從算式中解讀出我買飲料的情況嗎？出示算式：2+5 3+5 2+3師：你是怎么看出來的？小結(jié)：這么多購買方案，無論哪種方案，我們要讀懂它，其實(shí)還是看問題與條件的關(guān)系。②還可以怎么買？由學(xué)生提出問題并解答。【設(shè)計(jì)意圖】通過解讀算式、判斷算式是否合適、你還什么想法等一系列活動，溝通條件與問題的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和靈活的解決問題的能力。（三）在總結(jié)反思中，感悟方法在這節(jié)課學(xué)習(xí)中你遇到什么問題？當(dāng)條件和問題不對接時我們怎么辦？當(dāng)要解決的問題缺少條件是怎么辦？當(dāng)同學(xué)寫出算式之后，怎么解讀這個算式？師：在學(xué)習(xí)中大家要將遇到的問題、困難當(dāng)成經(jīng)驗(yàn)，在不斷地積累經(jīng)驗(yàn)的過程中我們變得聰明了。8和9的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 8和9的組成教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇二能熟練地?cái)?shù)出個數(shù)是8和9的物體，會正確讀寫，并能用8和9描述物體個數(shù)或事物的順序和位置。能準(zhǔn)確、工整地書寫8和9。通過看、數(shù)、擺、說等活動，培養(yǎng)有序看圖，有序數(shù)數(shù)的方法，提高用數(shù)學(xué)語言表達(dá)圖意的能力。教學(xué)重點(diǎn)：8和9的基數(shù)，序數(shù)含義，8和9的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)數(shù)，進(jìn)一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義。（一）導(dǎo)入新課師：前幾天，我們共同認(rèn)識了幾個數(shù)字寶寶，看，他們已經(jīng)迫不及待地和我們一起來上數(shù)學(xué)課了。師：你能給他們排排隊(duì)嗎？生：能。師：誰來排？你來。生：0、7。師：你說說你是按什么順序排的。生：我是按從小到大的順序排的。師：真好。你都能將數(shù)字進(jìn)行排序了。師：誰還有不同的排序方法。生：我是按從大到小的順序排的。師：你真了不起。能想到和別人不同的排序方法。師：那你來排排？生：0?！緦W(xué)情預(yù)設(shè) ：如果排序落下0。師：落下這個數(shù)字寶寶0，它好傷心呀！/誰可以給他補(bǔ)充？師：你可真是細(xì)心的孩子（師小結(jié)：給數(shù)字排序時，一個數(shù)字寶寶都不能落下，不然它會很傷心的）】師：同學(xué)們，表現(xiàn)真好。不但能積極回答問題，還能把這些數(shù)字寶寶進(jìn)行有序排列。師：現(xiàn)在，又有幾個數(shù)字寶寶想?yún)⑴c到我們的課堂
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