畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖20xx年(編輯修改稿)
2025-08-14 23:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明道理。（6）老師是怎么說的？指讀這段話。（7）讓學(xué)生想一想這段話共有幾句？（8）讓五位同學(xué)分別讀句子，說句意。（9）讓學(xué)生默讀這段話用“‖”號給這段話分層。（10）討論：這段話可以分為幾層？（分兩層）第一層（1～2句）：用具體事例說明看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。第二層（3～4句）：教育學(xué)生不要譏笑別人，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，看到的是什么樣的就畫成什么樣。（11）這兩層之間是什么關(guān)系？（因果關(guān)系）（12）老師的這段話告訴我們一個(gè)什么道理？（不要隨便譏笑或否定別人，要學(xué)會從不同角度觀察分析問題，要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。）5．老師在這樣做，這樣說的時(shí)候表情有什么變化？讓學(xué)生從文中找出描寫老師神態(tài)的詞語。審視 嚴(yán)肅 和顏悅色什么是審視？老師審視之后表情為什么變得嚴(yán)肅了？（審視是仔細(xì)周密地查看，說明老師看得很認(rèn)真?？春笏l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但別人卻說“不像”。這種現(xiàn)象引起了他的深思，所以他的神情變得嚴(yán)肅了。經(jīng)過“半晌”認(rèn)真思考，老師和顏悅色地對學(xué)生進(jìn)行了教育。）（三）回顧全文，聯(lián)系實(shí)際。談話引導(dǎo)：父親和老師的教誨使作者一生受用，你讀了這篇文章后受到哪些教育？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談收獲。（四）總結(jié)全文。（五）布置作業(yè)?！景鍟O(shè)計(jì)】父親教誨 叮囑28畫楊桃 審視老師啟發(fā) 嚴(yán)肅 我一生受用和言悅色相信課后小記：畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖2022年二一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課5個(gè)生字，理解“叮囑”、“審視”、“和顏悅色”、“教誨”等詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會有所不同，從中受到科學(xué)思想方法的教育；知道做人、做事都要實(shí)事求是。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、自讀自悟初步理解談話導(dǎo)入，揭示課題（1）課前談話：請自我介紹一下，說說你的名字、愛好，也請告訴我你的好朋友是誰？（2）“畫”字導(dǎo)入，書空一遍（3）板書“楊”字和“桃”字，學(xué)生認(rèn)讀；出示楊桃；然后，齊讀課題。讀通課文，說說收獲（1）過渡：大家一定都仔細(xì)認(rèn)真地讀過課文了，現(xiàn)在想再讀一遍嗎？請自己選擇你最喜歡的方式讀課文，可以大聲朗讀，可以無聲默讀，可以兩個(gè)人讀，可以小組讀，可以找好朋友一起讀，不會的讀的地方，請同學(xué)
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