秒的認(rèn)識教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)秒的認(rèn)識教學(xué)反思三年級上冊(十三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生有充分的時(shí)間和足夠的空間來想、說、做。秒的認(rèn)識教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn) 秒的認(rèn)識教學(xué)反思三年級上冊篇三《秒的認(rèn)識》是新課標(biāo)人教版三年級上冊第一單元時(shí)分秒的第一課時(shí)。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)1秒時(shí)間，建立1秒、幾秒和1分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 我在教學(xué)生“秒的認(rèn)識”時(shí)，就利用課件出示：學(xué)生熟悉的“神舟七號”發(fā)射的錄像，使學(xué)生直觀認(rèn)識了生活中“秒”的存在，知道秒是比更小的時(shí)間單位，幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時(shí)間概念。通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受了“1秒”的長短，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)材料來源于沸騰的現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，對學(xué)生將產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。聯(lián)系實(shí)際，感受數(shù)學(xué) 本節(jié)課開始由“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)”的錄像引入，吸引學(xué)生的注意力，接著又讓學(xué)生通過課前的觀察說一說生活中還有哪里用到了秒，通過回憶、說加深學(xué)生對秒的認(rèn)識和理解。練習(xí)中，評一評跑步比賽誰第一及選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間單位填空等，這些活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，教學(xué)時(shí)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識回歸到生活中進(jìn)行靈活應(yīng)用。當(dāng)學(xué)習(xí)材料來源于現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，對學(xué)生將產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。由此，讓學(xué)生感受生活中處處有秒，樹起有意義學(xué)習(xí)的意念，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。讓學(xué)生在探索中感悟秒是看不見摸不著的，怎樣才能讓學(xué)生切實(shí)感受和體驗(yàn)1秒、幾秒及1分的時(shí)間長短，我做了如下嘗試：1，在教學(xué)“認(rèn)識1秒”時(shí)，我讓學(xué)生通過看看電子鐘上數(shù)字的變化，聽秒針走的聲音，再用課件演示秒針的39。走動(dòng)，親自試驗(yàn)一下等方式體驗(yàn)“秒”的實(shí)際意義。讓學(xué)生感覺秒是可以看到，可以聽到可以感受到的。起到了化抽象為具體，變無形為有形的作用。當(dāng)提到“秒”時(shí)，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識就有了一個(gè)鮮明具體的情境支持。在學(xué)會(huì)認(rèn)識秒的過程中，提出從幾到幾經(jīng)過了幾秒，為什么或者你是怎么看出來的，讓學(xué)生掌握不同的認(rèn)識秒的方法。通過欣賞1秒鐘能做哪些事情及有關(guān)時(shí)間的格言，讓學(xué)生感悟1秒雖短但不能忽視，一定要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。 這堂課中，我也有許多的不足之處：學(xué)生帶來的小鬧鐘沒有充分利用,甚至有的學(xué)生胡亂的擺弄小鬧鐘。我對學(xué)生的發(fā)言沒有引申，學(xué)生說“小朋友每天睡9分鐘”可見，他對知識還沒完全
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