灰雀第二課時教案設計(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師參與討論、引導學生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個自然段。四、小結(jié)板書，總結(jié)課文同學們，愛的力量多大啊，愛使世界變得更美麗；愛使人與人之間的感情更真摯、更純潔；愛使一個小孩子變得誠實、可愛。讓我們的社會處處充滿愛吧！最后，讓我們心中充滿愛吧。（師生配樂朗讀最后一段；連板書繪成一顆愛心）灰雀第二課時教案設計篇二《灰雀》是人教版第五冊第二組關于“名人故事”主題中的第一篇課文。課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。這是發(fā)生在名人身上的一件尋常的小事，但在整個事件中處處可以發(fā)現(xiàn)列寧善于觀察對方的言語、行動，既不傷害對方的自尊心，又能使對方認識到錯誤的巧妙的教育方法，同時，也可以體會到列寧對兒童人格的尊重和愛護。文章多處體現(xiàn)列寧對灰雀的喜愛之情。列寧和孩子的對話，耐心而又得體，體現(xiàn)了列寧善解人意、循循善誘和對孩子的尊重和愛護。體現(xiàn)了男孩逐漸認識錯誤的過程。課文采用了明線和暗線相結(jié)合的寫法，通過語言和行動來揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件的發(fā)展進程。以對話為主。本文篇幅較長，難懂的句子和詞語較多，文章中有幾個生字是平常不常見的，很容易讀錯，部分詞語的意思比較抽象，給學生理解課文的內(nèi)容增加了難度；列寧的循循善誘學生也不易領會。學習這篇課文，一是要學生認識到列寧對兒童的愛護；二是要通過對人物語言和神態(tài)的描寫體會人物的心理活動。同時，學生還可以受到愛護鳥類等動物的教育。本文的重點內(nèi)容是列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。教學時我將通過不同層次、不同形式的讀，使學生了解課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情及受到的啟示，提高學生質(zhì)疑、解疑的能力。如何使學生透過他們的言語和神態(tài)來領會人物的心理活動是學習本文的難點。教學時我將通過引導學生抓住關鍵詞語，聯(lián)系上下文，讀懂重點句子，領會文章的主題；通過抓住人物間的對話，逐步引導、感悟人物心理?！墩Z文新課程標準》指出“閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎。”因此，在閱讀教學中要讓學生充分地讀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟
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