白楊的教學(xué)設(shè)計(jì)教案白楊教學(xué)設(shè)計(jì)(精選11篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 開研究，要找出最值得研究的問題，有些問題可能就迎刃而解了，比較淺顯的問題我們可以隨遇解決。白楊的教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二一、教學(xué)目標(biāo)：了解白楊的特點(diǎn)，體會(huì)邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)新疆的奉獻(xiàn)精神。了解借物喻人的寫作方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解白楊樹的特點(diǎn)，體會(huì)邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)新疆的奉獻(xiàn)精神。三、課前準(zhǔn)備：查找資料制作幻燈片四、教學(xué)過程：（一）學(xué)習(xí)第1段，了解白楊生長(zhǎng)環(huán)境：（課件出示第一段文字）預(yù)設(shè)：人煙稀少渺無人煙……（課件出示描寫戈壁的詞語(yǔ)）學(xué)生想象畫面齊讀詞語(yǔ)過渡：為什么白楊樹能在這樣惡劣的環(huán)境中生存呢？（生命力頑強(qiáng)）文中哪段話具體介紹了白楊樹的特點(diǎn)？（13段）（二）學(xué)習(xí)13段，了解白楊生長(zhǎng)特點(diǎn)：學(xué)生自學(xué)畫批第13自然段（出示自學(xué)提示）默讀第13段，這段話介紹了白楊樹的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)你用合適的詞語(yǔ)加以概括，在書上進(jìn)行批注。全班交流自學(xué)體會(huì)：（老師相機(jī)出示需要重點(diǎn)理解的描寫白楊的句子）a、“白楊樹從來就這么直，這么高大。”（1）學(xué)生抓住“從來”理解白楊特點(diǎn)。板書：高、直（2）你從爸爸的這句話中還聽出了什么？預(yù)設(shè)：贊美夸獎(jiǎng)（3）自讀這句話，讀出贊美之情b、“哪需要它，它就很快地在哪生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。”（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“哪”“很快”這兩個(gè)詞并聯(lián)系上文體會(huì)白楊適應(yīng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。板書：適應(yīng)能力強(qiáng)（2）教師引導(dǎo)朗讀體會(huì)白楊適應(yīng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)：（礦山、戈壁）需要它，它就很快地在（礦山、戈壁）生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。c、“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遭到干旱還是洪水，它總是那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！保?）學(xué)生抓住“不管……不管……總是……”并結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)白楊生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)。板書：生命力頑強(qiáng)（2）想象著畫面學(xué)生齊讀這句話。d、（課件出示第1段和第13段）（1）課文介紹白楊樹的特點(diǎn)，為什么要寫第一段呢？預(yù)設(shè)：惡劣的環(huán)境描寫更加襯托出白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)。（2）讀13自然段，讀出爸爸對(duì)白楊樹的贊美之情。過渡：爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們還不能理解。（三）學(xué)習(xí)15自然段，感悟“爸爸媽媽”等支援新疆建設(shè)者的奉獻(xiàn)精神。
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