棉花姑娘教學反思(12篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自創(chuàng)一幅符合文意的圖畫 指名圖文對照讀課文。(正確流利即可) 檢查生字，理解生詞。①同學們課文讀得這么熟，一定認識了下面這些詞語。讀一讀。詞與字。一人讀后，其他同學跟著讀。②跟大家介紹你對每個詞語的了解，并提出不懂的詞語。在生提到蚜蟲時，補充有關(guān)圖片。并介紹：蚜蟲是一種昆蟲，身體卵形，顏色有綠、黃、棕色。腹部大，吸食植物汁液，是農(nóng)業(yè)害蟲。種類很多。統(tǒng)稱膩蟲。也叫蜜蟲。和螞蟻是朋友，給螞蟻蜜露吃。學習第一段棉花姑娘怎么了?用怎樣的語氣讀好地一段?引導(dǎo)學生感悟害蟲的可惡，棉花姑娘的著急、可憐。并知道讀出這種語氣。棉花姑娘請了那些醫(yī)生給它治病，結(jié)果怎樣呢?小組內(nèi)選擇一部分練習朗讀。商議怎樣讀好?并交流這樣讀的理由。展示：分組展示。組成員分角色讀每一部分，組內(nèi)補充。師生評議。讀好語氣，讀出棉花姑娘可憐、請求的語氣。醫(yī)生們心有余而力不足的語氣。在評價朗讀中感悟了課文。并隨機板書。“燕子→ 飛蟲。啄木鳥→樹干蟲。青蛙→田蟲”讀青蛙醫(yī)生的語氣與前兩者截然不同——高興引導(dǎo)學生體會為什么用高興的語氣，即棉花姑娘知道青蛙是個捕蟲能手，給自己帶來了希望。后來同樣失望難過的語氣也要讀出。重點讀治病結(jié)果一部分。讀讀七星瓢蟲的樣子。棉花姑娘驚奇的語氣。同時通過多媒體資料介紹七星瓢蟲，如瓢狀的樣子，是捕蟲的能手。每只一天能捕一百三十多只害蟲。引導(dǎo)讀文感悟時充分利用圖畫，讓學生仔細觀察，發(fā)揮想象，聯(lián)系實際，入情入境來體會看多媒體，跟著配樂，練習分角色朗讀課文。小組商議，演一演。并在全班展示?？偨Y(jié)自己的收獲。引導(dǎo)學生總結(jié)出本節(jié)課認識的捕蟲能手。并追問：我們已經(jīng)認識了幾種莊稼的好幫手，你還知道哪些益蟲和益鳥嗎?交流。有杜鵑、喜鵲、烏鴉、蜻蜓、螳螂等。并補充相關(guān)資料。布置課下實踐任務(wù)向別人請教或查閱資料，繼續(xù)尋找益蟲和益鳥。畫成圖畫或記錄下來，等下次課交流，并想想怎樣保護他們。愿我們小紅領(lǐng)巾們學了這一課更加愛護益蟲和益鳥，和它們做朋友。講故事《啄木鳥》。提要求：仔細聽，聽后說說你知道了什么?認識了哪些益鳥?啄木鳥一棵蘋果樹生病了，身體里長了蟲子，碧綠的葉子發(fā)黃了，它很著急，就請醫(yī)生來治病。貓頭鷹飛過來，看了看，嘆了口氣，說：“對不起，我只會捉老鼠，不會捉蟲子?！毕铲o飛過
化學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1