松鼠和松果教學反思簡短(十三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:41 本頁面
【文章內容簡介】 會向各位同行學習，得到朋友們對我的真誠幫助。下面，我把我今天上的一年級語文《松鼠和松果》的課堂教案(有些地方已經適當?shù)男薷?獻給大家，希望今天聽過課的老師和其他所有看過教案的老師能給我提供寶貴的意見，謝謝!認識聰、活等11個生字。會寫以、后、更3個字。初步了解課文內容知道小松鼠不光愛摘松果、吃松果，而且還懂得通過栽樹保護樹林。認識11個生字能讀通課文。生字卡片、小黑板。形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。(謎底：松鼠)啟發(fā)談話：你們喜歡小松鼠嗎?誰能說說它是什么樣子的?你們知道嗎?它最愛吃松果了。今天我們一起來學習有關松鼠和松果的故事。(板書：松鼠和松果)《松鼠和松果》是個有趣的故事，你們有興趣讀一讀嗎?遇到生字生字怎么辦?(學生回答：借助拼音、請教老師同學)下面我們來試一試并給自然段標上序號。學生自由朗讀課文。指名分節(jié)讀課文，讀完同學評議。剛才幾個同學讀得很認真，其他同學也聽得很仔細，還幫助同學糾正了朗讀中的錯誤?，F(xiàn)在，我們能把課文連起來正確地朗讀一遍嗎?學生有感情地自由地讀課文。串講課文，抓住重點詞句，了解課文內容：每個松果都那么香那么可口。如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。將來這里會是一片茂密的松樹林。聰明活潑、高高興興、那么那么、如果理解并說話練習。課文中有很多生字寶寶，今天，這些生字寶寶離開拼音媽媽的懷抱，也來到了我們的課堂，還要跟我們一起做游戲呢。你能認識它們嗎?指名組詞認讀。游戲：比一比，誰是生字寶寶的`好朋友。(誰能正確地朗讀誰就是生字寶寶的好朋友。)小組開火車讀，分組讀，小老師領讀全班讀等等。交流認記生字的好方法。師范讀：注意情感的變化(高興──擔心──很高興──欣喜)。找出難讀句子，重點朗讀。小小組合作讀：讀準字音反復練習要讀得正確流利。有選擇地朗讀。接力朗讀全課。(機動)出示：以、后、更三個字。學生認讀口頭組詞。說說字的筆畫及在田字格中的位置。教師范寫。學生練習：完成2號生字抄寫本。這節(jié)課我先用猜謎引入，激起學生學習興趣，讓學生通過多種形式朗讀去初步了解《松鼠和松果》這一
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