20xx年松鼠和松果教案設計松鼠和松果教案(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 12:36 本頁面
【文章內容簡介】 、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。愿意參加植樹活動。識字和朗讀。師：上一節(jié)課，我們學習了《兩只鳥蛋》，通過學習，我們知道了要愛護環(huán)境，保護小動物。在動物界中，也有一些動物小衛(wèi)士，他們保護著自然界的安全。今天，老師就讓大家認識動物小衛(wèi)士之一的小松鼠。你對這種小動物有哪些了解？（從前一課內容相聯(lián)系，調動學生學習的積極性。）板書：松鼠和松果。學生齊讀課題?？吹竭@個課題以后，你們想提些什么問題？（培養(yǎng)學生質疑能力。）自由讀課文，借助拼音讀正確、讀流利。并思考，這篇課文寫了什么內容？（借助拼音自學生字，整體感知課文內容。）借助拼音，指名當小老師領讀生字。（讓學生有學習主人的意識，調動學習積極性。）自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的句子，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法練讀。第一組 聰明 活潑松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。他高高興興地走進大森林，摘了一個又一個。（結合上下文理解聰明活潑。）第二組 忽然 眨忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來。（做動作猜謎語。）第三組 以沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？（講解“以”字字形、筆順，并書空。）第四組 主意對，松鼠有了好主意，每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。（編兒歌記憶生字。主字王上加一點，立日加心變成意。）（通過學生自主學習，創(chuàng)造性學習，調動學生的學習積極性。）練習，選一個生字組詞，并說一句話。教師范讀。再讀課文。爭取把課文讀通順、讀正確。指名分段朗讀。選擇學生自己喜歡的段落進行練讀。一句一句開火車練習讀。（培養(yǎng)學生合作交流的能力。）指名讀。（小黑板出示）每個松果都那么香，那么可口。如果光摘松果，不栽松樹，總
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