松鼠和松果教案最新及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-23 02:28 本頁面
【文章內容簡介】 學生選擇自己喜歡的內容練習讀文。教師范讀，師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。采取多種方式有感情的朗讀課文。討論（小組交流感受小松鼠的情感美和行為美，增強學生保護環(huán)境的自覺意識）學生在小組內討論交流：松鼠松果和松林之間有什么關系？寫字（引導學生掌握書寫技能，培養(yǎng)良好的書寫習慣和寫字能力）認讀以、后、更三個字。征求學生意見找出最難寫的字，教師范寫指導，學生練寫。評價（師生互評不僅培養(yǎng)學生對寫字的評價能力，還提高了審美情趣）評教師。老師范寫的字請同學評價。生互評。學生互相評價打等級，如果不滿意可以重新書寫再達等級。第二課時對話平臺復述（采用適合學生的方法開展復述競賽，積累并發(fā)展學生的語言）反復讀文，練習說說課文的內容。指名復述：引導學生按照吃松果想松樹種松果長松樹的順序進行復述。（先鼓勵學生交流適合自己的復述方法，如果復述實在有困難，教師再引導學生按照上面的`順序進行復述）繪畫（拓展學生思維空間，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力）想象思考：以后這里會是什么樣呢？小組討論互相議一議，說一說。以畫未來為題，學生自由的畫一畫，可以畫想象中未來的松林，也可以畫想象中自己居住地方的未來。實踐（課內外緊密結合，提高學生語文綜合能力）有條件的同學和爸爸媽媽一起種一棵小樹。除了松鼠外，你還了解哪些小動物？請上網(wǎng)或到課外書中查一查。（語文課程應該是開放的，此環(huán)節(jié)設計注意挖掘課外學習資源 ，不僅擴大了學生的閱讀量，而且培養(yǎng)了學生參與社會實踐和查找搜集資料的能力）寫字（引導學生體會漢字之美，激發(fā)寫字的愿望）觀察。學生自己觀察主、意、總在田字格中的位置。書寫。教師重點指導心的寫法，學生練寫。展示：小組內互相展示自己的字。評價（多種評價使學生學會審美，提高書寫的質量）自評。說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。互評。要提出中肯的希望。伴教錦囊詞語解釋：主意：辦法。蒙蒙細雨：雨點很細小。茂密：文中指松樹林茂盛而繁密。擴展資料：《松鼠和松果》教案教學目標：、活等11個生字，會寫更、以
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