最新題西林壁教學設計(二十篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 平湖浸山腳，云峰對虛榭。自昔懷清賞，神游杳靄間。 紅蕖紛欲落，白鳥時來下。如今不是夢，真?zhèn)€是廬山。 猶思隱居勝，亂石驚湍瀉。芒鞋青竹杖，自掛百錢游?？晒稚钌嚼?，無人識故侯。過廬山下 過圓通詩亂云欲霾山，勢與飄風南。 石耳峰頭路接天，梵音堂下月臨泉。群儕相應和，勇往事驂驃。 此生初飲廬山水，他日徒參雪竇禪?？蓱z薈蔚中，時出紫翠嵐。 袖里寶書猶未出，夢中飛蓋已先傳。雁沒失東嶺，龍騰出西龕。 何人更識嵇中散，野鶴昂藏未見仙。一時供坐笑，百態(tài)變立談。暴雨破坱圠，清飚掃渾涵。廓然歸何處，陋矣安足戡。亭亭紫霄峰，窈窈白石庵。五老數(shù)松雪，雙溪落天潭。雖云默禱應，已有移文慚。題西林壁教學設計篇二認識3個生字。有感情地朗讀并背誦《題西林壁》古詩。理解古詩的意思，體會詩人的心境，能把讀的感受與他人交流。體會觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。借助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。引導學生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚頓挫。體會詩人“當局者迷，旁觀者清”的思想，說說自己的感受。教學準備：學生收集有關蘇軾的資料。一、激情導入師：我們的祖國山清水秀、風景優(yōu)美。由古至今，許多文人墨客都留下了大量的贊頌祖國大好河山的佳作，你們都積累了那些有關這方面的古詩呢？師：著名的北宋詩人蘇軾在觀賞了廬山后，寫下至今仍為人們稱頌的詩篇——《題西林壁》。今天我們就要來學習這首古詩（板書詩題）二、初學感知師：請同學們自讀古詩，把不認識的自勾出來。，指名讀。正音再來讀一遍，注意停頓。三、理解感悟師：這首古詩，同學們都讀熟了，但是你們知道它的含義嗎？今天，我們就要用學過的方法，來學習這首古詩。你們還記得我們學習古詩的步驟嗎？師生共同概括：（一)、解詩題，知作者說一說這首詩題目的意思嗎？說說關于蘇軾的了解（二)、抓字眼，明詩意指名讀古詩。從這首詩中讀懂了什么。師：誰來說說你從這首詩中讀懂了什么？師：廬山只有一座，怎么在蘇軾的眼中會呈現(xiàn)出這么多種形態(tài)呢？師：你們真是愛思考的好孩子。對，我們站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你現(xiàn)在就面對著廬山……完成填空：從左向右看，廬山是_________；從上往
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