校本課程開發(fā)規(guī)劃校本課程開發(fā)計劃(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:55 本頁面
【文章內容簡介】 論證；如不符合的，則取消該校本課程的開發(fā)與實施計劃。㈢ 師資培訓隨著現代化建設的發(fā)展和素質教育的深化，校本課程的內容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任務，已成為提高校本課程教學質量的關鍵。根據學校在職教師的現狀，特制訂目前師資培訓的計劃與方法。方式與途徑：培訓——參加各級培訓、觀摩和講座。實踐——開設示范課、開展專業(yè)研討。學習——學校提供相應書籍資料和網絡平臺，讓老師經過一段時間的學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。內容：校本課程開發(fā)實施的理論指導。教師專業(yè)知識培訓。根據教師的個性特長，對擔任校本課程的教師進行相關專業(yè)知識培訓與輔導。㈣ 撰寫校本課程綱要課程綱要闡明以下幾方面內容：課程目標，應全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平。課程內容或活動安排，根據教師開發(fā)的主題或科目作相應安排。課程實施，包括方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班組規(guī)模等。課程評價，主要對學生學業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等。㈤ 健全管理制度為確保校本課程開發(fā)質量，學校將進一步擬定相應的校本課程管理制度：校本課程開發(fā)審議制度；校本課程評價制度；校本課程管理崗位責任制等。㈥ 配套措施教務處、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協調安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。學校將聘請社會有關人員擔任部分課程的教學，邀請教研部門領導到校指導工作。校本課程與必修課程一樣，計入教師工作量，工作實績載入業(yè)務檔案。學校盡可能保證課程開展必需的經費、器材等物質條件。完善管理網絡和運作流程，確保我校校本課程從無到有，從有到精，盡快形成特色。六、校本課程的評價教師評價⑴ 教師執(zhí)教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。⑵ 教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。⑶ 教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。⑷ 任課教師要認真寫好教學案例，及時總結反思等。⑸ 學校及時做好校本課程開發(fā)與實施的監(jiān)控和測評工作，參與聽、評課的指導，隨時調控校本課程的開發(fā)實施情況。⑹ 學校通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入
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