最新題西林壁教案設(shè)計(jì)教案題西林壁教案設(shè)計(jì)(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，其他同學(xué)解答。（2）教師解答歸納。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)的內(nèi)容：（1）讓學(xué)生想象古詩(shī)描繪的畫面（閉上眼睛）。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)古詩(shī)描繪的畫面。（可在小組內(nèi)交流）。（3）討論：古詩(shī)描繪的畫面給人怎樣的感覺(jué)？指導(dǎo)背誦：（1）自由背。（2）小組內(nèi)輪流背。課時(shí)備課?！颈緦W(xué)期總第6課時(shí)】?！颈締卧?課時(shí)】?！菊n題】：古詩(shī)兩首?！菊n型】：新授課?！局鱾淙恕浚汉蒙?zhèn)中心小學(xué)杜建民。學(xué)會(huì)本課生字。借助字典和課后注釋大體把握詩(shī)意，想象是個(gè)描寫的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查閱資料，了解作者的生平及作品。教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備有關(guān)的圖畫，一段古箏演奏的音樂(lè)。名背誦。默寫《望天門山》。屏幕顯示廬山的畫面，聽(tīng)錄音朗讀。學(xué)生分組自由讀。教師范讀。初步理解詩(shī)的內(nèi)容：（2）學(xué)生提出不懂的地方，其他同學(xué)解答。（3）教師解答歸納。步學(xué)習(xí)理解詩(shī)的內(nèi)容，討論交流。（1）老師朗讀詩(shī)文或聽(tīng)錄音讓學(xué)生想象古詩(shī)描繪的畫面（閉上眼睛）。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)古詩(shī)描繪的畫面。（3）討論：古詩(shī)描繪的畫面給人怎樣的感覺(jué)？從《題西林壁》一詩(shī)中你受到了什么啟發(fā)？指導(dǎo)背誦：（1）自由背。（2）小組內(nèi)輪流背。拓展閱讀：搜集蘇軾的其他作品，全班誦讀。作業(yè)。（1）會(huì)默寫其中的一首古詩(shī)。（2）給其中一首古詩(shī)配畫，在班中展出。題西林壁教案設(shè)計(jì)教案篇四師生共同概括：(一)、解詩(shī)題，知作者。說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)題目的意思嗎?說(shuō)說(shuō)關(guān)于蘇軾的了解。(二)、抓字眼，明詩(shī)意。指名讀古詩(shī)。從這首詩(shī)中讀懂了什么。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這首詩(shī)中讀懂了什么?師：廬山只有一座，怎么在蘇軾的39。眼中會(huì)呈現(xiàn)出這么多種形態(tài)呢?完成填空：從左向右看，廬山是_________。從上往下看，廬山是____________。從遠(yuǎn)處看廬山，像_____________。從近處看廬山，像____________。從高處(山頂)看廬山，像____________。從低處(山腳)看廬山，像___________。不識(shí)廬山真(重讀)面目：“我”沒(méi)有認(rèn)清廬山的真面目(全景)。只
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