最新音樂巨人貝多芬教學(xué)設(shè)計(jì)辨析(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神，注重質(zhì)疑問題，互相切磋2． 在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度3． 閱讀方法，以抓重點(diǎn)精讀為重點(diǎn)：內(nèi)容理解上，以深入人物內(nèi)心世界為主：寫作學(xué)習(xí)上，以人物外貌描寫訓(xùn)練為主教學(xué)重點(diǎn) 1． 在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度2．閱讀方法，以抓重點(diǎn)精讀為重點(diǎn)：內(nèi)容理解上，以深入人物內(nèi)心世界為主：寫作學(xué)習(xí)上，以人物外貌描寫訓(xùn)練為主教學(xué)難點(diǎn) 1． 在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度2．閱讀方法，以抓重點(diǎn)精讀為重點(diǎn)：內(nèi)容理解上，以深入人物內(nèi)心世界為主：寫作學(xué)習(xí)上，以人物外貌描寫訓(xùn)練為主教學(xué)設(shè)想 抓住課文中的兩大重點(diǎn)加以深究，突出重點(diǎn)，旁及其余，一是體會偉大音樂家的人格魅力，二是學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技巧教學(xué)過程 一． 導(dǎo)入：斯威夫特的諷刺小說《格列拂游記》，讓盲人為畫家調(diào)色。貝多芬，從不可思議到創(chuàng)造奇跡，期間的艱辛不言而喻。二． 整體感知，默讀全文，篩出生字三．概括那天發(fā)生的事（要求：以女傭的口吻、小組之間比較）四．我們無法與貝多芬交談，在深入了解他的內(nèi)心之前先看看他的外貌，找出文中描寫貝多芬的外貌）五． 結(jié)合貝多芬的名言體會他的內(nèi)心六． 結(jié)合貝多芬的生平理解文中幾句話七．小結(jié)：耳聾，對平常人是一部分世界的死亡，對音樂家則是整個世界的死亡，整個世界都死亡了，貝多芬不曾死，他是生活的巨人，音樂的巨人。推薦羅曼羅蘭的《約翰克理斯多夫》板書設(shè)計(jì) 音樂巨人貝多芬開門見客1． 你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛 介紹主人情況2． 你們可能想到我――一座已倒落了 參觀主人工作室3． 的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命 主人與客人交談巴望掙扎出來。 主人與客人共進(jìn)晚餐4． 主人回憶往事音樂巨人貝多芬教學(xué)設(shè)計(jì)辨析篇三(一)教學(xué)目標(biāo)，把握故事情節(jié)，學(xué)習(xí)他的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)塑造人物的方法(二)學(xué)情分析本課是在七年級語文(下)第三單元(名人單元)中，在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少名人的課文，學(xué)生具有基本的品讀能力。學(xué)習(xí)本課探尋貝多芬的性格特質(zhì)，學(xué)習(xí)他的頑強(qiáng)精神。更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文塑造人物的方法。(三)教學(xué)重難點(diǎn)：把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)人物描寫的方法：對一些重點(diǎn)句子的賞析和理解(四)主要教學(xué)方法學(xué)生主動參與型教學(xué)模式
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