最新試卷講評課教案范例(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:41 本頁面
【文章內容簡介】 （一）談話導入，創(chuàng)設情境：同學們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？這些地方怎么樣？[評析：調動學生直接、間接的經驗，喚起學生對祖國河山的熱愛之情。]過渡：這里有一段我在旅游時拍攝的視頻，請大家欣賞一下，觀賞完說說自己的感受。這些圖片美嗎？作者筆下的奇松更美，今天我們就來學習《黃山奇松》這篇課文。（板書課題）[評析：兒童的思維來自對世界的好奇與驚詫。網絡的視頻播放生動直觀，使學生入情入境，對黃山產生直觀感知以及各自的體驗，激起學生學習課文的興趣。]（二）自由朗讀，整體感知：請同學們自由讀文，邊讀邊畫出你認為美的詞句。[評析：整體感知課文，落實自主學習理念，人人參與讀書活動，圍繞閱讀專題，接觸文本語言，感知課文內容，初步了解松樹之奇，以培養(yǎng)學生對文章的整體把握能力。]交流感受，細研課文。過渡：課文寫得最美的是那一段？它向我們介紹了什么？（板書：迎客松、陪客松、送客松）（三）深研課本，走進文本：請同學們以小組讀課文第二段，選擇喜歡的一棵松樹，找出描寫它的句子美美地讀一讀，互相做小導游介紹一下?！驹u析：學生自讀自悟，在感受的基礎上，讓學生展開想象的翅膀，描繪“內心視像”，在相互評價中碰撞出創(chuàng)新的火花?！考w匯報交流。（1）感受“迎客松”的奇美：A、請一名同學作小導游介紹。[評析：為了做好小導游，學生會以自己的負責精神完成自己的介紹。在向大家介紹奇松的同時，學生能品嘗到成功的快樂，激發(fā)起內心的創(chuàng)造興趣，有利于個性的發(fā)展和創(chuàng)造力的養(yǎng)成。]B、出示迎客松的圖片與文字，進一步感受迎客松的奇特。并引導學生讀“迎客松”的句子，抓住“遒勁”、“飽經風霜”、“郁郁蒼蒼”、“斜伸”等詞體會它的與眾不同。C、品讀這段話，讀出迎客松的奇特和人們的贊美之情。（2）感受“陪客松”之奇：A、請一名同學作小導游介紹。B、欣賞陪客松的圖片和句子，進一步感受陪客松的奇特。學生品讀“陪客松”的句子，抓住“如同”、“綠色巨人”體會高大挺拔、蒼翠茂盛。C、讀好這句話，師指導朗讀。（3）感受“送客松”之奇特。A、請一名同學作小導游介紹。B、出示送客松的圖片和句子，進一步感受送客松的奇特。學生朗讀“送客松”的句子，抓住“蟠曲”、“天然盆景”“向山下伸出”體會它的奇特。C、朗讀這段
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