單元考試試卷講評教案5篇(編輯修改稿)
2024-10-30 23:39 本頁面
【文章內容簡介】 子裝滿了貝殼，我們高高興興地準備回家。離開海灘時，我不時回頭，??！我愛美麗的貝殼，我愛金色的沙灘，我愛祖國藍藍的大海?、蔽夷茉?中加上合適的題目。⒉請給第三自然段加上標點符號。⒊我能用——畫出描寫海面風景優(yōu)美的句子，用畫出具體描寫貝殼數(shù)量多的句子。從畫的句子中，我感受到“我”________________________________, 我是從這些字眼（詞語）體會到的。學習了這篇短文,我積累了這些四字詞:________________________________ ____________________________________ 我還能用當中的一個造句 ____。第三篇：負數(shù)單元試卷講評課教案負數(shù)單元試卷講評課教案課時：一課時講評內容：負數(shù)測試題 講評目標：通過講評，進一步鞏固本單元知識點。通過對典型錯誤的剖析、矯正、幫助學生掌握正確的思考方法和解題策略。講評目標：認真細致進行錯例分析，用心思考，積極交流，總結經驗，查漏補缺，體會數(shù)學方法和思想在解題中的應用。講評重點、難點：典型錯誤的剖析與矯正。講評過程：一、整體回顧、介紹本次考試情況本次考試平均分 分，及格率，優(yōu)秀率，最高分 分，最低分 分。學生在答題中存在的問題（1）、部分學生對基礎知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,如第一大題第10小題結果沒有注意一個單位長度的份數(shù)，第六大題的應用題，有的同學沒有按題目的要求解等。（2）、部分學生計算的能力不強,表現(xiàn)為計算速度慢，計算的準確率低，不能靈活的使用運算律及一些運算方法。+99,8等。（3）、不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題、, 解決實際問題的第1題，有的學生不會靈活應用知識，把10框橘子挨個加，結果數(shù)據(jù)大而雜計算出錯，解決實際問題的第3題，有部分學生955不知道怎么寫得數(shù)等。三、學生自我分析試卷學生的有一些問題是因為一時的疏忽做錯；有一些是自己的知識不夠牢固，經過自己的學習是可以自己解決的；有一些問題經過學生自己的再思考是可以自己解決的。象這一類的問題肯定可以學生自己處理好，那么就不需要老師來幫忙，只要給以時間和信心就可以了。四、小組內互幫互助學習當學生的問題自己解決掉自己能解決的之后，這時轉入學生的互幫互助階段，在小組內由學生提出不會的問題由會做的同學進行講解。在這個階段由學生給學生講解達到學會的目的。組內都不會的問題就由組長記錄并交給老師。五、老師組織講解根據(jù)各小組的統(tǒng)計，根據(jù)各組情況由多到少（不會的小組數(shù)）的 順序來解決。經過了兩次糾正（自糾和互糾），學生的問題基本解決，剩下的問題再由老師組織，讓會做的小組給同學們講解。講解題思路，老師適當補充、引導、評價。六、老師檢查學生的掌握情況學生自己的學習和相互幫助有沒有成效要靠自覺，老師可以檢查，拿出一部分比較有意義的，需要老師來講解的問題檢查學生，順便讓學生說出老師要說的話，然后有必要就補充、評價。讓學生說出每一道題的考察內容解題技巧。第四篇：小學單元試卷講評課教案單元試卷講評教案一、試卷講評課的教學目的。糾正錯誤——糾正學生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。分析得失——通過試卷講評引導學生學會學習，學會考試。找出差距——讓學生認識到自身與他人的差距，認識自身學習實際與學習能力的差距。提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納，提高學科學習認識。二、課前準備對學生得失分情況進行統(tǒng)計、匯總，確定講評重點。對學生錯誤較為集中或不會者較多的題目進行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的具體措施。對學生試卷中的好的解法進行整理，以向其他學生介紹，促進全班的共同提高。分析學生對相關知識、方法的掌握情況，定出補救措施，設計好針對訓練題。三、課堂講評環(huán)節(jié)導入：本節(jié)課，我們要針對2單元考試的卷子進行分析。首先告訴大家，我們班這次只有少數(shù)同學取得了較好的成績，還有部分同學由于種種原因，沒有取得理想的成績。老師希望通過本節(jié)課的試卷講評，你能找到自己失分的原因，在以后的學習中找到更合理、更科學的方法。第二，說一下希望沒有得到獎勵的同學也不要灰心，爭取下次考得更好些
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