單元考試試卷講評教案5篇(編輯修改稿)
2024-10-30 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子裝滿了貝殼，我們高高興興地準(zhǔn)備回家。離開海灘時，我不時回頭，?。∥覑勖利惖呢悮?，我愛金色的沙灘，我愛祖國藍藍的大海?、蔽夷茉?中加上合適的題目。⒉請給第三自然段加上標(biāo)點符號。⒊我能用——畫出描寫海面風(fēng)景優(yōu)美的句子，用畫出具體描寫貝殼數(shù)量多的句子。從畫的句子中，我感受到“我”________________________________, 我是從這些字眼（詞語）體會到的。學(xué)習(xí)了這篇短文,我積累了這些四字詞:________________________________ ____________________________________ 我還能用當(dāng)中的一個造句 ____。第三篇：負數(shù)單元試卷講評課教案負數(shù)單元試卷講評課教案課時：一課時講評內(nèi)容：負數(shù)測試題 講評目標(biāo)：通過講評，進一步鞏固本單元知識點。通過對典型錯誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。講評目標(biāo)：認真細致進行錯例分析，用心思考，積極交流，總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺，體會數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用。講評重點、難點：典型錯誤的剖析與矯正。講評過程：一、整體回顧、介紹本次考試情況本次考試平均分 分，及格率，優(yōu)秀率，最高分 分，最低分 分。學(xué)生在答題中存在的問題（1）、部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,如第一大題第10小題結(jié)果沒有注意一個單位長度的份數(shù)，第六大題的應(yīng)用題，有的同學(xué)沒有按題目的要求解等。（2）、部分學(xué)生計算的能力不強,表現(xiàn)為計算速度慢，計算的準(zhǔn)確率低，不能靈活的使用運算律及一些運算方法。+99,8等。（3）、不能運用所學(xué)知識靈活解決實際問題,分析問題、, 解決實際問題的第1題，有的學(xué)生不會靈活應(yīng)用知識，把10框橘子挨個加，結(jié)果數(shù)據(jù)大而雜計算出錯，解決實際問題的第3題，有部分學(xué)生955不知道怎么寫得數(shù)等。三、學(xué)生自我分析試卷學(xué)生的有一些問題是因為一時的疏忽做錯；有一些是自己的知識不夠牢固，經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)是可以自己解決的；有一些問題經(jīng)過學(xué)生自己的再思考是可以自己解決的。象這一類的問題肯定可以學(xué)生自己處理好，那么就不需要老師來幫忙，只要給以時間和信心就可以了。四、小組內(nèi)互幫互助學(xué)習(xí)當(dāng)學(xué)生的問題自己解決掉自己能解決的之后，這時轉(zhuǎn)入學(xué)生的互幫互助階段，在小組內(nèi)由學(xué)生提出不會的問題由會做的同學(xué)進行講解。在這個階段由學(xué)生給學(xué)生講解達到學(xué)會的目的。組內(nèi)都不會的問題就由組長記錄并交給老師。五、老師組織講解根據(jù)各小組的統(tǒng)計，根據(jù)各組情況由多到少（不會的小組數(shù)）的 順序來解決。經(jīng)過了兩次糾正（自糾和互糾），學(xué)生的問題基本解決，剩下的問題再由老師組織，讓會做的小組給同學(xué)們講解。講解題思路，老師適當(dāng)補充、引導(dǎo)、評價。六、老師檢查學(xué)生的掌握情況學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和相互幫助有沒有成效要靠自覺，老師可以檢查，拿出一部分比較有意義的，需要老師來講解的問題檢查學(xué)生，順便讓學(xué)生說出老師要說的話，然后有必要就補充、評價。讓學(xué)生說出每一道題的考察內(nèi)容解題技巧。第四篇：小學(xué)單元試卷講評課教案單元試卷講評教案一、試卷講評課的教學(xué)目的。糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試。找出差距——讓學(xué)生認識到自身與他人的差距，認識自身學(xué)習(xí)實際與學(xué)習(xí)能力的差距。提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納，提高學(xué)科學(xué)習(xí)認識。二、課前準(zhǔn)備對學(xué)生得失分情況進行統(tǒng)計、匯總，確定講評重點。對學(xué)生錯誤較為集中或不會者較多的題目進行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的具體措施。對學(xué)生試卷中的好的解法進行整理，以向其他學(xué)生介紹，促進全班的共同提高。分析學(xué)生對相關(guān)知識、方法的掌握情況，定出補救措施，設(shè)計好針對訓(xùn)練題。三、課堂講評環(huán)節(jié)導(dǎo)入：本節(jié)課，我們要針對2單元考試的卷子進行分析。首先告訴大家，我們班這次只有少數(shù)同學(xué)取得了較好的成績，還有部分同學(xué)由于種種原因，沒有取得理想的成績。老師希望通過本節(jié)課的試卷講評，你能找到自己失分的原因，在以后的學(xué)習(xí)中找到更合理、更科學(xué)的方法。第二，說一下希望沒有得到獎勵的同學(xué)也不要灰心，爭取下次考得更好些
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